<h3>路鑫老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過自主交流識(shí)字方法識(shí)記生字；能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作的方法了解詞語的意思；并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，以讀為本。朗讀的形式多樣，由讀通到讀懂，再到有感情地讀。在朗朗的讀書聲中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到語言的美。</h1><h1> <b><font color="#ed2308"> 思政鏈接點(diǎn)：</font></b>落小、落細(xì)、落實(shí)，孩子們通過學(xué)習(xí)明白：大自然也是人類的老師，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，和大自然交朋友。</h1> <h3>李健老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過整體識(shí)記的基礎(chǔ)上，根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記生字；字理識(shí)字：“網(wǎng)”是象形字，結(jié)合漢字演變圖和生活中網(wǎng)子的圖片來加深記憶；并仿照“誰，在哪里，干什么”的句式說話。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀有層次性：從讀正確到讀流利、讀出節(jié)奏，再到入情入境地讀；講解知識(shí)點(diǎn)：帶蟲字旁的字都代表昆蟲嗎？</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中，積累識(shí)字方法，了解漢字的博大，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情；同時(shí)，通過本首兒歌的學(xué)習(xí)明白：大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚也是人類的老師，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，和大自然交朋友。</h1> <h3>王紫琛老師：</h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。通過朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，并且激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>孩子們通過學(xué)習(xí)，能夠說一句完整的話什么時(shí)間誰在什么地點(diǎn)干什么，培養(yǎng)孩子們說話的能力。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>我在低年級識(shí)字教學(xué)中注重一個(gè)“趣字，突出個(gè)“樂"字，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩得開學(xué)得輕松，所學(xué)知識(shí)，不易忘記，實(shí)踐證明，寓學(xué)于樂，其樂無窮。</h1> <h3>羅文斌老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過自主交流識(shí)字方法識(shí)記生字；能借助圖片、體會(huì)生活實(shí)際、做動(dòng)畫講解的方法了解詞語的意思；并仿照“AABB式的”的句式舉例造詞。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在課堂的教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，體會(huì)文本涵義。在復(fù)習(xí)數(shù)量詞的過程中，讓學(xué)生體會(huì)量詞的正確運(yùn)用，通過復(fù)習(xí)“一”字的變調(diào)，引出課本中的三個(gè)多音字。朗朗的讀書聲中體會(huì)初步感情，感受到友誼的珍貴和團(tuán)結(jié)的力量。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>注重細(xì)節(jié)，關(guān)注各個(gè)學(xué)生，落實(shí)語言知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解孤單和鄰居的含義，以及學(xué)生之間的友誼重要性。鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)人與人之間的交流方式。</h1> <h3>馬悅丹老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。通過有感情朗讀讓學(xué)生感到荷塘的美,感受到夏天的美好根據(jù)多種識(shí)字方法特點(diǎn)識(shí)記生字；字理識(shí)字：“魚”字，結(jié)合漢字演變圖和生活中所見的圖片來加深記憶；并仿照“誰說＿＿荷葉是我的＿＿＿”的句式說話。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，指讀整體讀和加動(dòng)作讀，層層遞進(jìn)從讀正確到讀流利、讀出節(jié)奏，再到入情入境地讀；講解知識(shí)點(diǎn)：荷葉的四位小伙伴分別把荷葉當(dāng)做了什么？</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>感受大自然的美好,進(jìn)而通過洋溢在課文里的童真、童趣,啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想像,把這種情感變成自己的語言表達(dá)對祖國大自然的喜愛。</h1> <h3>石婧宇老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過自主交流識(shí)字方法識(shí)記生字；能借助插圖、視頻、聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解偏正短語的意思；并仿照“寬寬的公路”的句式說話。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，重視讀的訓(xùn)練，先理解，再想想，最后讀。先個(gè)讀再齊讀，讀出感情。從感受到北京和天山的美，逐漸升華到感受到祖國的美。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>孩子們通過學(xué)習(xí)明白：我們的祖國山川秀麗，我們要學(xué)會(huì)欣賞祖國的美景，熱愛祖國，從而培養(yǎng)民族自豪感。</h1> <h3>蓋明玥老師：<br></h3><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>學(xué)生能自主交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)了多音字，并利用圖片和動(dòng)作來識(shí)字；積累了AABB式的詞語，學(xué)會(huì)了用“也”造句。初步了解學(xué)習(xí)利用上下文理解詞語的意思的方法。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>利用“打招呼”這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練了學(xué)生與人溝通的能力，并了解了“招呼”的含義；以讀為主，在讀中感悟到有朋友就有快樂。</h1><h1><b><font color="#ed2308"> 思政鏈接點(diǎn):</font></b>本篇課文樹的增多讓樹和喜鵲有了鄰居，有了朋友，讓學(xué)生體會(huì)到朋友的重要性，也從中滲透每一個(gè)人都要要植樹造林，保護(hù)環(huán)境。</h1> <h1>郝鋌鋌老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過自主交流識(shí)字方法識(shí)記生字；能用形聲字、熟字記生字、加一加、換一換等方法記住生字；并仿照“講了又講”的詞語擴(kuò)充其他詞，并且造句子。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，重視讀的練習(xí)，加上學(xué)生的感情。朗讀的形式多樣，有個(gè)人讀、小組讀、男女生讀、齊讀等等。在朗讀中體會(huì)文中的小朋友由膽小到勇敢的過程，獲得初步的情感體驗(yàn)。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>孩子們通過本節(jié)課明白勇敢的力量，體會(huì)父母對自己的愛和關(guān)心，懂得對父母感恩。</h1> <h1>馬浩天老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>學(xué)生在經(jīng)歷實(shí)際情景和探索操作中，探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并理解掌握。在觀察、比較、交流中體現(xiàn)算法多樣性，培養(yǎng)思維靈活性。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>本節(jié)課亮點(diǎn)是情景結(jié)合，最后以游戲的形式結(jié)尾，學(xué)生的興趣能回到課堂上。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生善于思考解決數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣，形式多樣激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)計(jì)算和利用數(shù)學(xué)解決問題的能力。</h1> <h1>李曉麗老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法的過程，在合作交流中理解并掌握了筆算的技巧和方法，并能正確規(guī)范使用豎式計(jì)算。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>利用信息技術(shù)手段展現(xiàn)有趣的圖像，海底世界的情境貫穿課堂始終；多樣化的授課軟件增進(jìn)師生互動(dòng)，提升教學(xué)效果。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>在細(xì)節(jié)與方法的滲透教育中孩子們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)作學(xué)的習(xí)慣態(tài)度和樂于探索的精神品質(zhì)。</h1> <h1>王麗老師:</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過動(dòng)手操作體驗(yàn)擺小棒的過程，理解計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理和算法，提高孩子的計(jì)算能力。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>本節(jié)課重視孩子們的體驗(yàn)和感受，注重孩子們的理解，將游戲加入到課堂中，有效的提高了孩子們的課堂學(xué)習(xí)興趣，加深了孩子們對知識(shí)點(diǎn)的理解。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>利用有意義的情景幫助孩子們理解算理和算法，培養(yǎng)孩子們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的意識(shí)，有助于提高孩子們在今后學(xué)習(xí)的自主性和積極性。</h1> <h1>高俏老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過動(dòng)手?jǐn)[小棒，撥計(jì)數(shù)器等方式結(jié)合直觀理解算理，學(xué)生在動(dòng)手的過程中，充分探討45-30的計(jì)算方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)有趣的情景和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重視學(xué)生的操作及思考過程，以學(xué)生為本。</h1><h1> <b><font color="#ed2308"> 思政鏈接點(diǎn)：</font></b>將課堂內(nèi)容充分落實(shí)到每一位孩子，并能運(yùn)用到生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密相連。?</h1><h3> </h3> <h1>Serhii 老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>對字母m、n進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們掌握字母的發(fā)音，以及對應(yīng)單詞map，milk，nut，nose，并且使用句子l like milk. I have a nut.等詞不離句的教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>課堂中，通過翻翻卡環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們根據(jù)老師發(fā)音，來找出對應(yīng)字母從而組成相應(yīng)單詞，不僅復(fù)習(xí)了以前的字母，鍛煉了學(xué)生們聽音辨音的能力，為拼讀記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。此外，還增加了課堂的趣味性，使課堂氣氛更加活躍。通過牛奶，地圖，堅(jiān)果等實(shí)物展示，讓孩子們對這些單詞有了更直觀的感受和記憶。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>翻翻卡環(huán)節(jié)兩人一組，讓孩子們學(xué)會(huì)互相配合，增強(qiáng)合作能力。</h1> <h1>李雯老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過學(xué)習(xí)一只小貓的故事，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了感官動(dòng)詞hear，see，smell，touch和taste，并且把這些句子應(yīng)用到I...it中，并且能夠聯(lián)系生活實(shí)際，描述對一個(gè)事物的認(rèn)知。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>通過圖文連線，讓孩子們復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的句子，通過神奇的籃子，讓孩子們從籃子中選擇一種事物，讓孩子們演繹并且說句子，從而把課本中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，從而增強(qiáng)趣味性，還能活躍課堂氛圍。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>通過小貓?zhí)街挛锏倪^程，一開始以為是魚，但是通過小貓的探知，從而知道這是個(gè)香皂。在生活實(shí)際中，我們判斷一個(gè)事物不能只依賴于眼睛，我們還能依賴于耳朵，鼻子，嘴巴，甚至是手。實(shí)踐才是最好的老師，實(shí)踐出真知。</h1> <h1>吳晶老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>這節(jié)課通過巧妙的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和理解了溶解現(xiàn)象，并能找到生活中可以在水中溶解的物體和不能溶解的物體。培養(yǎng)了孩子們細(xì)致的觀察能力、深入的思考能力、規(guī)范的操作能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>本課教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，起到了輔助教學(xué)的目的。同時(shí)在課堂上關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，既興趣盎然又規(guī)范有序。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>“探”永遠(yuǎn)是科學(xué)課上的主旋律，本課對“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的理念把控得當(dāng)，教育孩子要不怕失敗，敢于求真。</h1> <h1>趙安然老師:</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>采用搓、捏、揉、壓等泥塑技法設(shè)計(jì)太陽的形象。通過欣賞多種藝術(shù)作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。通過太陽的五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>在本課的教學(xué)中，導(dǎo)入部分教具設(shè)計(jì)精美，吸引眼球。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，解決了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生作品豐富多樣、制作新穎細(xì)致。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>通過欣賞馬王堆帛畫和墨西哥阿茲特克人太陽歷石讓學(xué)生從文化的角度理解美術(shù)，提倡美術(shù)的多元化。</h1> <h1>王璐老師:</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn):</font></b>通過聆聽，身體律動(dòng)的方式有趣的進(jìn)入音樂課堂。通過歌詞接龍，孩子們能快速記憶歌詞，并能準(zhǔn)確演唱歌曲。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述:</font></b>通過不斷觀察，聆聽，孩子們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，樂器的加入也使歌曲在演唱時(shí)更加的生動(dòng)活潑。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政連接點(diǎn):</font></b>孩子通過學(xué)習(xí)演唱歌曲《兩只小象》，以小見大。能做到愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然。</h1> <h1>秦鑫老師：</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過設(shè)置不同難度的障礙是學(xué)生培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>器材的使用使孩子積極性提高，多種多樣的教法讓孩子集中注意力去完成目標(biāo)。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>孩子們通過學(xué)習(xí)明白一定要克服困難敢于嘗試。</h1> <h1>栗子琦老師:</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過三種練習(xí)方式讓學(xué)生初步掌握立棒式傳接棒的方法。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>本次課充分利用體育器械，在比賽中能很好的運(yùn)用立棒式傳接棒的握法。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>努力的讓每個(gè)孩子愛上體育鍛煉，提高孩子們上體育課的興趣。</h1> <h1>崔玉恩老師:</h1><h1> <b><font color="#ed2308">能力提升點(diǎn)：</font></b>通過徒手擊掌練習(xí)到拿棒交接練習(xí)再到往返跑交接棒練習(xí)的過程，在分組合作交流中掌握交接棒的握法。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">亮點(diǎn)描述：</font></b>通過多樣的場地器材，充分發(fā)展學(xué)生身體的跑跳翻能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果。</h1><h1> <b><font color="#ed2308">思政鏈接點(diǎn)：</font></b>通過多樣化的手段，提高學(xué)生參與度和身體素質(zhì)，充分體驗(yàn)體育課的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。</h1> <h3> 為期一周的活動(dòng)結(jié)束了，從集團(tuán)教學(xué)部的統(tǒng)籌部署，分校教學(xué)主任的高效落實(shí)，從教務(wù)、德育、后勤、大隊(duì)等的通力配合，處處折射集團(tuán)精神，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量，盡展學(xué)校風(fēng)貌、師生風(fēng)采。課堂教學(xué)中學(xué)生的能力提升點(diǎn)，學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，思政鏈接點(diǎn)，都滲透著教育者的智慧、機(jī)智及和智慧。家長、來賓們走進(jìn)校園，參與管理：走進(jìn)課堂，關(guān)注育人；走近孩子，傾聽心聲；走近常規(guī)，共商策略；同頻共振，分享成長。<br></h3><h3> 讓我們搭建家校友誼的橋梁，促進(jìn)孩子健康地成長！</h3><h3> </h3> <h3>總策劃： 張屹</h3><h3>文字編輯：劉淑媛 張屹 路鑫</h3><h3>照片提供：各班班主任及家委</h3><h3>美篇編輯：張婧紅 劉江</h3>