<h3> 在這春意盎然、色彩斑斕的四月天，白塔嶺小學迎來了2019年“擁抱陽光，美好心靈”一年級校園心理劇匯演。</h3> <h3> 會上，王紅校長精彩致辭。她強調：作為國家心理示范校，我校多年來關注學生的心理健康發(fā)展，確立了“悅納自我、感悟生命、釋放潛能、完善人格”的心理教育目標。</h3> <h3> 如今，學校把“心理課程建設、團體心理輔導、校本心理培訓”作為心理教育的三大板塊，探索出適合不同年齡階段心理發(fā)展需求的心理教育模式。</h3> <h3> 今年，我校以校園心理劇的形式進行團體心理教育輔導。</h3> <h3> 本次心理劇關注一年級學生與家長之間的親子關系和一年級學生的心理狀態(tài)，分別從“二胎問題、攀比心理、歧視偏見、課外班過多”所產生的心理困擾等方面。</h3> <h3> 一、1班心理劇《最愛、更愛都是愛》，關注當今二胎政策對孩子心理的影響，引導學生學會包容之愛。劇情富有教育內涵，被評為最佳教育獎。</h3> <h3> 一、2班心理劇《攀比癥》，從學生的現實生活中出發(fā)，反映了學生真實地心理狀態(tài)，表演生動風趣，深受觀眾的喜愛，被評為最高人氣獎。</h3> <h3> 一、3班心理劇《微笑的蝸?！?，反映親子之間真實地關系問題，發(fā)人深省，劇情富有感染力，被評為最貼近心靈獎。一、3班班主任田冬輝老師評為組織管理獎。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、4班心理劇《爸爸媽媽聽我說》，反映學生興趣班多，壓力大的心理狀態(tài)，內容真實生動、表演別出心裁，有創(chuàng)意。被評為最佳創(chuàng)意獎。</h3> <h3> 一、5班心理劇《花兒的愿望》，給教師與家長以深刻地提醒，要消除歧視偏見，尊重差異，教師、家長、學生同臺表演，生動形象，被評為最佳表演獎。</h3> <h3> 一、6班心理劇《足球風波》，以校園輕喜劇的形式，體現學生之間要團結合作，友愛互助。表演中團隊配合默契，被評為最佳合作獎。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一年級班主任老師從選題到組織演出團隊，策劃彩排，付出了很多辛苦，也收獲了家長的支持和學生的成長！一年級班主任們被評為最佳組織管理獎。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次心理劇，各班家長參與編劇、導演，孩子的精彩表現離不開你們的功勞！分別頒發(fā)最佳導演獎、編劇獎、助演獎。</span></h3> <h3> 在表演中，我們看到一年級學生的潛力與靈動。同學們，你們是我們的驕傲！</h3> <h3> 通過學生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現出來，教給學生心理知識與方法，讓學生能正確的認識自我，樂于交往，拉近親子關系、師生關系、同學關系，讓學生從中受到心靈上的啟迪，感受到現實生活的美好！</h3> <h3> 通過心理劇活動，家校合力，師生同臺，這份齊心，讓活動充滿真情，讓教育更有溫度！</h3>