<h1>本周，藝術(shù)科組李思蕾與韋敏如兩位青年教師分別進(jìn)行了音樂(lè)賞析課《圖畫展覽會(huì)》與美術(shù)綜合課《肌理與運(yùn)用》的公開(kāi)課教研活動(dòng)?？平M大部分老師參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教研氛圍非常濃厚。</h1> <h1>周三（4月17日），作為校級(jí)音樂(lè)名師工作室成員與“音樂(lè)美術(shù)跨學(xué)科滲透教學(xué)”課題組成員，李思蕾老師用她青春、活力的教學(xué)風(fēng)格向大家展示了一節(jié)體現(xiàn)“音樂(lè)與美術(shù)跨學(xué)科滲透教學(xué)”理念的研討課《圖畫展覽會(huì)》。該課先用獨(dú)特的“以畫配樂(lè)”導(dǎo)入，進(jìn)而帶學(xué)生走進(jìn)俄羅斯音樂(lè)家穆索爾斯基參觀亡友哈特曼的遺作展覽后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。教師精心挑選了其中三段音樂(lè)《牛車》、《侏儒》、《基輔大門》，用“漫步主題”串連起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)樂(lè)、看畫中感受音樂(lè)要素與畫面表現(xiàn)之間的關(guān)系，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)音色與色彩的表現(xiàn)以及他們所表現(xiàn)的共同點(diǎn)進(jìn)行思考。</h1> <h1>學(xué)生思維活躍、大膽想象、積極發(fā)言，教師引導(dǎo)得當(dāng)，巧妙總結(jié)，課堂互動(dòng)氛圍非常好。</h1> <h1>課后，科組幾位老師分別從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)表述、關(guān)注學(xué)生程度、情景性滲透、專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)等多方面開(kāi)展了評(píng)課、議課，提出了很多實(shí)際性與研究性的問(wèn)題。</h1> <h1>周四（4月18日），青年教師韋敏如老師用她平和、從容的教學(xué)風(fēng)格給學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)體現(xiàn)“審美價(jià)值與創(chuàng)作創(chuàng)新”理念的美術(shù)研討課《肌理與運(yùn)用》。</h1> <h1>該課先通過(guò)生活中不同小物件的肌理帶給學(xué)生的感受來(lái)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中肌理的美，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起感受自然肌理和人造肌理的美；了解制作肌理多種方法，如拓印法、抗水法、扎染法、吸附法、吹墨法；利用生活中最常見(jiàn)但容易忽視的東西如：葉子、廢紙、筆筒、塑料紙、繩子、還有學(xué)生無(wú)所不能的手....讓學(xué)生充分利用，以繪畫的方式記錄下肌理的美。從中啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)是來(lái)源于生活的，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。</h1> <h1>學(xué)生自己動(dòng)手，用教師課堂教的方法，選擇“春、夏、秋、冬”其中一個(gè)為主題，充分應(yīng)用肌理的美進(jìn)行創(chuàng)作。最后教師還就學(xué)生的畫作進(jìn)行了展示與點(diǎn)評(píng)。</h1> <h1>聽(tīng)課教師在課后就課例的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，課堂的常規(guī)管理、時(shí)間把控，以及教師的語(yǔ)言、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了充分的評(píng)課。</h1> <h1>音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)，藝術(shù)科組的老師在各自日常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真積極參加聽(tīng)課、評(píng)議課、課題研究等教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，青年教師的教學(xué)教研能力與科組凝聚力都得到了提高！</h1>