<h3> 為有效落實(shí)推進(jìn)《博愛(ài)縣中考沖刺及尖子生突破工作方案26條》，切實(shí)提高九年級(jí)課堂教學(xué)效率，教研室做為重要的責(zé)任科室，責(zé)無(wú)旁貸，牢記使命，分別于3月14日—15日積極主動(dòng)深入磨頭中學(xué)調(diào)研聽(tīng)課，把脈問(wèn)診，為下一步指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3> 根據(jù)第一階段調(diào)研聽(tīng)課和與老師座談的情況，4月18日上午，教研室政治教研員李軍華老師與數(shù)學(xué)教研員靳彩霞老師帶隊(duì)給我校送來(lái)了精彩的復(fù)習(xí)觀摩課，讓廣大師生開(kāi)闊眼界，受益匪淺。</h3> 少年當(dāng)自強(qiáng) <h3> 李軍華老師以身作則，率先垂范。做為一名教研員，他始終立足教學(xué)一線，讓教研工作有了“根”，他給同學(xué)們作了一節(jié)《少年當(dāng)自強(qiáng)》的復(fù)習(xí)課。</h3><h3> 軍華老師課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課前用自己的名字中的一個(gè)“華”字，談開(kāi)來(lái)（其實(shí)戶(hù)口上是“花”），迅速化解了陌生緊張的氣氛，拉進(jìn)了與學(xué)生的關(guān)系，為這一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不覺(jué)為這樣的教學(xué)機(jī)智所折服。</h3><h3> 他首先讓學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)情況，要正視自己的弱勢(shì)科目，每個(gè)人都不是完美的，但必須要正確對(duì)待自身的缺點(diǎn)和不完美，他引用了列夫托爾斯泰的一句話：</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><font color="#167efb"><b> 每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡她的芬芳。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> </b></font></h3> <h3> 最精辟最新穎的還是對(duì)人生贏家的“贏”的分解注講，“贏”字共有“五個(gè)字組合”而成，而且每個(gè)字都有其獨(dú)特的意義：</h3><h3> <font color="#ed2308"><b>“亡”———犧牲精神；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> “口”———學(xué)會(huì)溝通；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> “月”———夜以繼日，珍惜時(shí)間；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> “貝”———獲得財(cái)富、成功；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> “凡”———做平凡事；</b></font></h3><h3> 對(duì)“贏”做了通俗易懂的解釋?zhuān)搿摆A”，必須要全方位的付出努力，方才有所收獲和所得。</h3><h3> 他還引用儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》，讓學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃，提升自我修養(yǎng)，理解明白了“交友”、“立志”、“孝道”等做人的道理。</h3> 走進(jìn)法治天地 <h3> 第二節(jié)課由柏山中學(xué)的琚芙蓉老師送來(lái)的一節(jié)思想政治復(fù)習(xí)課《走進(jìn)法治天地》。</h3><h3> 這節(jié)課用一個(gè)問(wèn)題引入，十分自然，“從早上出門(mén)到現(xiàn)在，你的生活與哪些法律有聯(lián)系？”以問(wèn)題入手，讓學(xué)生們談開(kāi)來(lái)，很快拉近并彌合師生關(guān)系，進(jìn)入互動(dòng)狀態(tài)。</h3> <h3> 圍繞目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課共計(jì)設(shè)計(jì)安排了以下復(fù)習(xí)目標(biāo)：</h3><h3> <font color="#39b54a"><b>1、了解法律的本質(zhì)，知道法律的特征和作用；</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 2、初步了解法律的含義、要求和重要性；</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 3、掌握未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因及做法；</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 4、學(xué)會(huì)依法辦事，知道參與法治中國(guó)建設(shè)的做法；</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 琚老師</font>除了對(duì)<span style="color: rgb(1, 1, 1);">一些必要的概念復(fù)習(xí)外，特別注重運(yùn)用</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)習(xí)方法加深對(duì)概念的理解，例如把“社會(huì)道德</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”、“校規(guī)校紀(jì)</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”、“國(guó)家法律</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”從“如何產(chǎn)生</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”、</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“運(yùn)用范圍或?qū)ο?lt;/span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”和“靠什么發(fā)揮作用</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">”三個(gè)方面加以區(qū)別，更有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。</span></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 注重與考試對(duì)接，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的考點(diǎn)理念意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試答題技巧指導(dǎo)，穿插了“典型題例”，學(xué)以致用。</span></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 作為一名畢業(yè)班教師，始終堅(jiān)持研究試題，特別是歷年來(lái)的中招試題，把握命題方向，精準(zhǔn)確定知識(shí)考點(diǎn)，為教學(xué)指明方向，這是教師必備的基本功和素養(yǎng)。</span></h3> 類(lèi)比探究專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 <h3> 第三節(jié)課教研室安排的是一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，由泗溝學(xué)校的馮小霞老師作課，這節(jié)課其實(shí)是一節(jié)綜合性十分強(qiáng)的復(fù)習(xí)課，凝聚了老師多年經(jīng)驗(yàn)的積累和濃縮。感謝馮老師的無(wú)私與分享。</h3><h3> 首先讓學(xué)生熟悉了解了“什么是類(lèi)比探究問(wèn)題？”類(lèi)比探究是一類(lèi)共性條件與特殊條件相結(jié)合，由特殊情形到一般情形逐步深入，解決思想方法一脈相承的綜合性題目，常以幾何題為主。</h3><h3> 讓學(xué)生了解掌握類(lèi)比問(wèn)題解題處理思路：</h3><h3> <font color="#39b54a"><b> 1、類(lèi)比上一問(wèn)思路，遷移解決下一問(wèn)；</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 2、對(duì)比前后條件變化，尋找并利用不變特征，考慮相關(guān)幾何結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題。</b></font></h3> <h3> 大量引入典型題例，對(duì)所學(xué)的解題思路予以運(yùn)用和印證，進(jìn)一步強(qiáng)化解題方法，并形成解題技巧技能。</h3><h3> 馮老師選用的經(jīng)典題例有：</h3><h3> <font color="#ed2308"><b>類(lèi)型一：“動(dòng)點(diǎn)引起的探究”，輔以圖形，形象直觀；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 類(lèi)型二：2016年中招試題。</b></font></h3> <h3> 課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，雖然是借班作課，但是師生配合默契，步調(diào)一致，大膽放手于學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)生到課堂講題，改變了傳統(tǒng)課堂中“教師中心論”的風(fēng)格。</h3><h3> 這也是目前課堂存在的最大的頑疾，誰(shuí)放手于學(xué)生，誰(shuí)讓位于學(xué)生，誰(shuí)的課堂才會(huì)活躍，才會(huì)開(kāi)放，才會(huì)高效。</h3> <h3> 感謝教研室主動(dòng)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，感謝李軍華、靳彩霞和劉立文三位教研員，感謝兩位送教作課老師辛勤的付出。</h3> <h3> 課后教研員、送教作課老師與我校的學(xué)科教師進(jìn)行了積極熱烈、深入廣泛地交流，讓我們這所鄉(xiāng)村中學(xué)感受到了教研之推進(jìn)力，同時(shí)也讓我們看到了差距，感受到了肩上責(zé)任的重大。</h3><h3> 愿和暖的春風(fēng)吹開(kāi)鄉(xiāng)村中學(xué)教改之花，讓她更加的爛漫芬芳，為提升質(zhì)量，爭(zhēng)先晉位助力添彩！</h3>