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名師引領 砥礪前行——記魚峰區(qū)教研室數學教研員到白沙中心小學開展“立德樹人”課堂教研活動

米蘭

<h3>　　2019年4月16日上午，春風送暖，陽光明媚，魚峰區(qū)教研室陳朝雄老師一行4人到我校進行“新時代立德樹人”課堂教研活動。覃付祥校長、羅英助理、覃柳堅主任，還有全鎮(zhèn)的小學數學老師也一同參與本次活動。覃付祥校長、羅英助理、覃柳堅主任在百忙中抽出時間參與，可見學校領導對這次教研活動給予了高度重視。</h3> <h3>　　本次教研活動由東環(huán)路小學楊雙妤副校長主持，承擔執(zhí)教任務的是我校梁文羨老師和箭盤山小學汪源老師，她們以“解決問題”課例為載體，體現“立德樹人”的課堂教學研究，探尋解決問題類的課堂“五步操作”教育模式。在課前，楊副校長針對“解決問題”這類課進行了一個簡短的采訪，老師們也針對如何上好解決問題這類課，積極發(fā)表了自己的見解。</h3> <h3>　　首先，由我校梁文羨老師帶領六（3）班同學們走進了“用正比例解決問題”的課堂。梁老師通過讓學生描述生活中常見的正比例關系，判斷正比例關系的關鍵要素引入，引導學生經歷解決問題的“五個步驟”解決水費問題。</h3> <h3>　　看到六（3）班學生的表現，陳老師坐不住了，接過話筒，延續(xù)課堂。課堂上，陳老師及時引導、鼓勵、評價學生，學生從剛開始的膽怯，逐漸放松，到后來主動參與。陳老師的示范讓聽課的老師對“立德樹人”的課堂有了全新的認識，原來數學課可以上的這么有趣。</h3> <h3>　　第二節(jié)是箭盤山小學汪源老師的“混合運算”解決問題課例，汪老師先啟發(fā)學生說說自己做蛋糕的過程，抓準并明確肯定了學生做蛋糕的步驟，為本節(jié)課“解決問題”經歷的五個步驟做好鋪墊。整節(jié)課思路清晰，讓學生在學習中經歷解決問題的完整步驟“理解題意—思路分析—數量關系—列式解答—計算驗算”。汪老師還適時表揚、鼓勵學生，并對學生給予肯定的評價，增強了學生的自信心、參與意識和自主意識。</h3> <h3>　　課例展示結束后，兩位執(zhí)教老師對自己的課作了課后反思，聽課的老師也一一針對今天的課例談談了自己的收獲和體會，以及自己在教學工作中存在的困惑與名師們交流，探討。</h3> <h3>　　最后，魚峰區(qū)數學教研陳朝雄老師對本次活動作了專業(yè)引領，解決問題教學的五個步驟，在教學時是如何落實的。并對我校的情況對老師們提出：1.要想讓學生敢于回答，主動交流，老師首先要學會表揚學生；2.老師要站在學生的角度思考，為學生的發(fā)展思考。</h3> <h3>　　教研活動尾聲，我校的覃付祥校長也就此次活動發(fā)表了自己的感想，首先感謝陳老師帶領的團隊的傳金送寶，此次教研活動讓我校數學老師們受益匪淺。希望我校老師們內化今天的學習收獲，加強學習，加強課堂管理，努力提升我校的教學質量。</h3> <h3>　　新時代，新思想，我們要遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，以學生為主體，以教師為主導的育人模式。老師們在這次教研活動中不僅收獲了知識，更分享了知識。此次教研活動，標志著“立德樹人”的課堂在我們白沙中心小學揚帆起航， “立德樹人”像一縷陽光散播在我們的課堂。</h3> <h3>編輯:韋美鮮 覃麗貢 </h3><h3>審核:梁文羨</h3><h3>圖片提供:羅英</h3>