開啟詩詞研學之旅——記奉化實驗小學研修心得徐青 <h3>培訓第四天，我們踏著詩詞的春風，懷揣著企盼的心情，歷經兩小時的車程，來到了充滿著古色古韻的奉化市實驗小學，開啟了為期兩天的詩詞研學之旅，這是一次詩詞與心靈的甜蜜之約，這是一次古典與靈魂的碰撞之約！</h3> <h3>有幸聆聽到省特級教師郭昶老師大氣、質樸的課堂，郭老師深厚的文化底蘊內功，讓我們享受到一場經典文學的盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中郭老師完全放手把課堂還給學生，整堂課完全隨著孩子們的閱讀感悟層層深入，層層遞進，整個課堂設計簡潔明了，從我會背，我會學，我會品三個板塊教學，可謂簡約而不簡單！每個環(huán)節(jié)無不體現著郭特的匠心！</h3> <h3>我會背</h3> <h3>我會學</h3> <h3>我會品</h3> <h3>蘇軾創(chuàng)作《浣溪沙》的時代背景視頻的導入，讓學生更深入地了解文本情感，“烏臺詩案”成為蘇軾人生的一個轉折點。</h3> <h3>第二節(jié)課是柳琰老師執(zhí)教的《望洞庭》，柳老師清新素雅的課堂教學氛圍，把一堂本來二十分鐘的微課充盈成一堂飽含韻味的詩詞教學示范課。</h3> <h3>引導學生由實入虛，感悟想象之美！</h3> <h3>情到濃時自然吟，孩子們化身小劉禹錫放讀詩文。</h3> <h3>接下來針對兩堂精彩的課，郭昶名師工作室的老師們進行了即興點評，引導我們要關注詩詞背后的文化，不走套路，把古詩詞的經典文化內化于心，外化于行。</h3> <h3>下午的課堂教學在魏巍老師的《西江月·夜行黃沙道中》拉開了帷幕……</h3> <h3>魏老師，品字詞，引畫面的教學方法給我留下深刻的印象。</h3> <h3>王磊老師執(zhí)教的《出塞》，朗朗的讀書聲貫穿整節(jié)課堂，王老師慷慨激昂的課堂語言以及由讀入境給我留下深刻的印象，孩子們在王老師的層層引讀中，感受到塞外戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)親人的思念情感以及保衛(wèi)邊疆灑熱血的豪氣與悲壯！</h3> 一天的課程在不知不覺中接近尾聲，我只想說：不虛此行，有所收獲有所得，我想這趟奉化詩詞之旅不是我們的終點，而是起點，愿我們能把這些收獲和所得，實實在在地運用到我們的詩詞課堂教學中，讓我們延續(xù)經典，續(xù)寫經典！<br><h3><br></h3> <h3>奉化實驗小學的課前播報也給我留下了獨特的印象，下面分享小播報員的精彩視頻。</h3>