<h3>時(shí)在中春，陽(yáng)和方起。在這暖氣漸升的春日，我們于4月18日上午欣賞了來(lái)自五年級(jí)馬麗娜老師的優(yōu)質(zhì)課《晏子使楚》。</h3> <h3>馬老師柔美的聲音，時(shí)尚的著裝，親切的態(tài)度贏得了學(xué)生的好感，拉近了師生的距離。一場(chǎng)心有戚戚，心向往之的饕餮盛宴拉開(kāi)帷幕。</h3> <h3>馬老師簡(jiǎn)單地介紹了晏子，由“子”的含義入題，讓學(xué)生對(duì)晏子有一個(gè)初步印象：受人尊敬、博學(xué)、道德高尚之人。使臣出使他國(guó)都應(yīng)受到禮待，而晏子到了楚國(guó)又有了哪些際遇呢？同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)入了閱讀之旅。</h3> <h3>聰明可愛(ài)的孩子們用敏銳的眼睛智慧的大腦發(fā)現(xiàn)了晏子出使楚國(guó)遇到責(zé)難的原因：楚王想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)（起因）。馬老師引導(dǎo)學(xué)生找到結(jié)果：楚王不得不尊重晏子了。這中間經(jīng)歷了什么呢？學(xué)生們的興致再次被激起。</h3> <h3>同學(xué)們迫不及待地豎起了小手，回答問(wèn)題時(shí)有模有樣有板有眼，語(yǔ)句完整、吐字清晰，娓娓道來(lái)。在馬老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了分層次朗讀，逐步加深了學(xué)生對(duì)文本的解讀，對(duì)情感的領(lǐng)悟和對(duì)人物形象的把握。</h3> <h3>注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，在馬老師的課堂上展現(xiàn)的淋漓盡致：讀書要吐字準(zhǔn)確清晰、聲音洪亮，表達(dá)要完整清楚簡(jiǎn)潔……學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得了老師們贊許的目光。</h3> <h3>語(yǔ)文課堂由扶到放，讓學(xué)生來(lái)解讀晏子與楚王的第三次較量。同學(xué)們分角色朗讀、辨析課文，驚喜迭出，出色地完成了對(duì)文本的解讀。課程在大家意猶未盡之時(shí)畫上了完美的句號(hào)。</h3> <h3>課后，張校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)優(yōu)質(zhì)課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了中肯的意見(jiàn)和建議，為這堂課的提升添上了濃重的一筆。在追求卓越的路上，我們一直虛懷若谷，砥礪前行。</h3>