<h3> 4月8日上午，“曼邦地區(qū)華文教師第四屆培訓(xùn)班”開班儀式在南木昔如期舉行，云南省海外文化教育中心緬甸分中心唐建軍主任、曼邦教育局央朝天局長、南木昔南華學(xué)校李俊發(fā)董事長、校長楊根平、副校長段春華、方志華以及曼邦地區(qū)17所華校的校董校領(lǐng)和參訓(xùn)教師共計100余人參加了開班典禮。</h3> <h3> 首先，唐建軍主任在典禮上致辭，向長期關(guān)注和熱心海外華文教育的僑領(lǐng)僑團(tuán)表示崇高敬意；向堅守在華文教育一線并參加此次培訓(xùn)的華文教師致以親切的問候。唐主任表示，本屆教師培訓(xùn)工作獲得云南省海外文化交流協(xié)會和省僑辦的大力支持和幫助，為保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量，訓(xùn)前做了大量的準(zhǔn)備工作，在培訓(xùn)教師的遴選方面，精挑細(xì)選，嚴(yán)格把關(guān)，在確定培訓(xùn)內(nèi)容和形式上，作了充分地訓(xùn)前摸底問卷。為此，希望學(xué)員們珍惜寶貴的時間和機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。</h3> <h3> 典禮上，曼邦教育局央朝天局長結(jié)合當(dāng)前緬甸華文教育的發(fā)展現(xiàn)狀，就曼邦教育局開展培訓(xùn)華文教師的必要性和重要性作了簡要闡述，同時對祖籍國長期以來給予該地區(qū)華文教育的支持表示誠摯感謝，接著就本次受訓(xùn)教師基本情況進(jìn)行宣介，參加此次培訓(xùn)的教師來自轄區(qū)十七所華校，共計八十五名，從教師年齡的構(gòu)成上看，年齡最大的上至六十四歲，最小的僅有十五歲；教師學(xué)歷偏低，多數(shù)初中畢業(yè)；教齡長短不一，上十年以上的屈指可數(shù)。他表示，這些因素給教師的培訓(xùn)帶來了巨大的困難和挑戰(zhàn)，希望各學(xué)員積極主動克服困難，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身業(yè)務(wù)水平。</h3> <h3> 典禮最后，承辦方南木昔南華學(xué)校董事長李俊發(fā)先生和楊根平校長以及副校長段春華分別作了發(fā)言，紛紛表示，能得到上級領(lǐng)導(dǎo)和海外交流中心緬甸中心主任唐建軍的認(rèn)可和信任，將本次培訓(xùn)班選在南木昔開辦深感榮幸。在有限的條件下，培訓(xùn)期間，將積極配合唐建軍主任、央朝天局長，努力做好后勤保障、安全服務(wù)、學(xué)員食宿等方面的工作，舉全力為培訓(xùn)的外派教師和受訓(xùn)學(xué)員提供高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的服務(wù)和后勤保障，與此同時，校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵所有學(xué)員能把握機(jī)會，正視自身教學(xué)工作的不足，積極與培訓(xùn)教師溝通探討，以達(dá)到“他山之石可以攻玉”之效，進(jìn)而推動華文學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3> 在典禮結(jié)束之后，為積極推動曼邦地區(qū)華文教育發(fā)展，提供校際間交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。唐建軍主任、央朝天局長在南華學(xué)校會議室與曼邦地區(qū)十七家華校負(fù)責(zé)人召開了座談會，會議聽取了各華校領(lǐng)導(dǎo)對各自辦學(xué)現(xiàn)狀和實際困難的介紹，目前，大家面臨較為突出的幾個問題表現(xiàn)在師資力量薄弱、教師流失、經(jīng)費短缺、校舍簡陋、教學(xué)設(shè)備落后，與會人員對此進(jìn)行了交流發(fā)言，提出了相應(yīng)的解決辦法和設(shè)想，相對辦得較好點的校領(lǐng)與大家分享了辦學(xué)經(jīng)驗，其中不乏一些可取并值得借鑒的好辦法。</h3> <h3> 對此，唐主任根據(jù)大家的實情，有針對性地給出了合理的建議。指出目前華校面臨資金短缺、師資薄弱、校舍簡陋等突出問題，希望各華校在發(fā)揮自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凝聚各方力量，開源節(jié)流；在加強(qiáng)師資力量建設(shè)方面 ，依托外派教師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和理論水平，積極創(chuàng)建促進(jìn)教師成長的傳幫帶機(jī)制，努力打造一支業(yè)務(wù)水平精湛、基礎(chǔ)扎實的教師隊伍。</h3> <h3> 為努力辦好該地區(qū)華文教育，央局長指出，希望大家群策群力，加強(qiáng)合作，共同進(jìn)步。在局長語重心長的激勵中，結(jié)束了此次座談會。</h3> <h3> 本屆培訓(xùn)班的舉辦和座談會的召開，為增進(jìn)曼邦地區(qū)各華校間相互了解、交流合作搭建了平臺，切實發(fā)揮了教育局引領(lǐng)僑校、服務(wù)華校的作用和功能，為推動該地區(qū)華文教育的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</h3>