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</h3><h1> </h1><h1> 春風(fēng)送暖艷陽紅，四月芳菲花正濃。季節(jié)如此美好。4月16日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一課的教研舞臺上，云路校區(qū)的黃蕊老師和二(23)班的孩子們，給我們演繹了一節(jié)精彩的語文隨文識字課一《大象的耳朵》。</h1> <h1> 課前，二(23)班孩子們展示了精彩的才藝。孩子們的表演唱《祝福您，親愛的祖國》，歌聲稚嫩優(yōu)美，飽含真摯的愛國深情。在此真誠感謝韓雪靈老師的精心排練。</h1> <h1> 識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。黃蕊這節(jié)隨文識字課打破傳統(tǒng)的集中識字的教學(xué)方法，采用多種方式指導(dǎo)識字，給聽課老師耳目一新的感覺。</h1><h3></h3> <h1> 利用圖片識字。教學(xué)伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Υ笙蟮挠∠?，?dāng)談到大象的大耳朵時，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識生字“耷拉”的“耷”，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片了解其他一些動物耳朵的特點(diǎn)認(rèn)識“豎”字。</h1><h3></h3> <h1> 感知課文時識字。本課文中有幾處長句子中包含很多生字，教師引導(dǎo)學(xué)生感知課文大意時，巧妙引出長句子，指導(dǎo)識記生字。</h1> <h1> “舞”字字形復(fù)雜，識記困難。教師通過播放“舞”字的演變視頻，讓學(xué)生在生動形象的動畫中了解了“舞”的字理，記憶更加深刻牢固，突破了識字難點(diǎn)。</h1><h3></h3> <h1> 研讀課文中識字。教師教學(xué)生字“咦”的時候，結(jié)合學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用換一換的辦法識字，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好本文的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)——讀好疑問句。 </h1> <h1> 寫字教學(xué)也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。黃蕊老師針對本課生字的特點(diǎn)教學(xué)時精心選擇了“扇、痛、遇”三個結(jié)構(gòu)相同的字。指導(dǎo)書寫時不光引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，關(guān)鍵筆畫的占位書寫，而且注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。</h1><h3></h3> <h1> 黃蕊老師嫻熟的駕馭課堂的能力，精湛的教學(xué)技藝，深深地吸引著每一位聽課者。</h1> <h1> 趙校長、崔主任和老師們在專心致志地聆聽、記錄。</h1> <h1> 聽課完畢，崔主任和各年級語文教研組長對本節(jié)課給予高度評價和認(rèn)可。稱贊黃蕊老師本節(jié)課多種形式的識字分散了識字教學(xué)的難點(diǎn)，并能將識字與學(xué)文巧妙地融為一體。崔主任還對本節(jié)課提出了寶貴的建議。</h1><h1> </h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1> 胡雪松老師對黃蕊老師的教學(xué)設(shè)計悉心指導(dǎo)，精益求精。</h1> <h1> 云路校區(qū)二年級語文教研組，備課、聽課、議課，群策群力反復(fù)研討。感謝我們校區(qū)二年級語文教研組的每一位老師。在此特別感謝默默付出的劉亞莉老師和吳合嘉老師。</h1> <h1>崔艷主任和胡雪松老師深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)。</h1> <h1> 崔艷主任和胡雪松老師聽課后對本節(jié)課給予最專業(yè)的指導(dǎo)。</h1> <h1> “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”磨課研課的艱苦過程對每一位執(zhí)教老師都是一次礪練，都是一次提升，都是一次化蛹成蝶的蛻變。本次磨課我們見證了黃蕊老師專業(yè)水平的不斷提升，同時我們教研組每個人都受益匪淺。在此我們真誠感謝崔艷主任和胡雪松老師的專業(yè)指導(dǎo)。</h1> <h3></h3><h1> 教無定法，教學(xué)有法。對于識字教學(xué)的探討我們一直在路上。我們這節(jié)課旨在拋磚引玉，引發(fā)老師們對識字教學(xué)更多的思考和探討。沐浴課改春風(fēng)，共研教學(xué)新法。愿我們實(shí)小的每一位為師者，都能借“每周一課”這個平臺學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)以致用，不斷提升自我！</h1>