<h3 style="text-align: center;">加強(qiáng)交流 共同提高</h3><h3>——德宏州2019年小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束</h3><h3></h3><h3>2019年4月18日——4月19日由德宏州教科所組織開(kāi)展了全州小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于“立德樹(shù)人”的要求，充分發(fā)揮科學(xué)課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，重視課堂教學(xué)，促進(jìn)各縣市教師深入交流與思考。來(lái)自全州約300名教師代表觀摩了2天的活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>活動(dòng)過(guò)程中，來(lái)自全州各縣市的5名選手圍繞“以科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向的科學(xué)教學(xué)新樣態(tài)之一：科學(xué)思維”進(jìn)行了角逐。每一個(gè)40分鐘均充分展示了各縣市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究的成果，展現(xiàn)了教師的風(fēng)采，給與會(huì)的教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。五位選手的教學(xué)方法和教學(xué)手段適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣,精心挑選和制作了有效的實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)學(xué)生在不斷的自主探究中體會(huì)科學(xué)的魅力。</h3> <h3>為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，老師在教學(xué)過(guò)程中讓每一位孩子都親自參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神及動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</h3> <h3>在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，孩子們那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作態(tài)度，以及合作探究學(xué)習(xí)的能力，可以說(shuō)真像個(gè)小科學(xué)家，令評(píng)委與觀摩教師們對(duì)他們贊不絕口了。</h3> <h3>五節(jié)課結(jié)束后，莫茜婷老師代表評(píng)委組對(duì)本次活動(dòng)的每一堂課的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并誠(chéng)懇地提出了合理化的建議，無(wú)論執(zhí)教老師還是觀摩教師，都受益匪淺。通過(guò)本次活動(dòng)，參賽教師們切磋了教育教學(xué)技能，深切感受到科學(xué)課堂教學(xué)高效的必要性。</h3><h3>本次活動(dòng)展示的5節(jié)課總體呈現(xiàn)出了如下特征：1.每位執(zhí)教老師對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的出示和回收都是精心安排；2.突出科學(xué)課的特點(diǎn)，五位老師把“探究”兩個(gè)字真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中；3.注重讓學(xué)生自主思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 評(píng)委小組對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真考評(píng)。為體現(xiàn)比賽的公平公正，各評(píng)委獨(dú)立評(píng)分，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的評(píng)審，來(lái)自瑞麗市民族小學(xué)宋華瑩老師和隴川縣第二小學(xué)許紅霞老師獲得本次大賽一等獎(jiǎng)。</h3> <h3>州教體局督導(dǎo)室主任張勇同志、州教科所教研室主任袁習(xí)淵一起給本次獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。</h3> <h3>課賽總結(jié)會(huì)上，張勇主任就本次課賽作了重要的講話(huà)。他指出，1.要把“全面育人，立德樹(shù)人”思想融入到科學(xué)課堂教學(xué)中去；2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)課的重要性及小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向；3.在與參賽教師互動(dòng)過(guò)程中說(shuō)到科學(xué)課是每個(gè)人與生俱來(lái)的能力，同時(shí)肯定了此次課賽是成功的、是圓滿(mǎn)的，達(dá)到了預(yù)期的效果。</h3>