<h3> 4月19號，由沈<span style="line-height: 1.8;">鴻教授和曾令輝院長帶來《你的管理情商有多高》、《運用法制思維和法治方式防范和化解學校管理風險》專題講座給學員們有新的觸動和啟迪；沈教授和曾院長獨特的個人見解和卓越的學術造詣、豐富的理論知識滋潤了學員們求知若渴的心靈。</span></h3> <h3> 上午，由美麗大方的沈鴻教授給學員們上課，沈教授以理論知識結(jié)合課例、習題練習授課方式深受學員的喜愛。</h3> <h3> 沈鴻教授簡介：<span style="line-height: 1.8;">桂林理工大學教授，碩士研究生導師。中國人力資源開發(fā)研究會理事，國家級創(chuàng)業(yè)指導師，國家級普通話測試專家，廣西人才學會理事，廣西發(fā)展戰(zhàn)略研究會專家，廣西科技項目評估中心專家，廣西高級職稱評定委員會專家，廣西公務員考試題庫專家、培訓專家，高校教育督導專家，高校十佳優(yōu)秀青年教師。</span></h3><h3><br></h3> <h3> 提升管理情商，提高自己管理能力。</h3> <h3> 換位思考，善解人意，寬容別人方可獲得好心情。</h3> <h3> “情商”是一個人重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生的關鍵品質(zhì)因素。</h3> <h3> 人際關系黃金定律和白金法則</h3> <h3> 第三小組學員代表方映校長小結(jié)沈鴻教授課程：通過今天上午，沈老師給我們上了一堂深刻的情商（EQ）課。她分別從四個板塊來給我們講了管理情商有多高。而這四個板塊又分別用了視頻、講故事和現(xiàn)場測試來給我們完成的。讓我們深刻認識到情商、智商和逆境商，那一方面比較重要。作為一名成功者，智商高而情商不高，不一定能成功。而情商高智商不高，反而成功。總而言之，智商使人抓住機會，情商使人利用好機會，逆境商使人不能經(jīng)易放棄機會。作為一名合格的小學校長，不光有機會，還要必須具備有以下五種情商:1、認識自身情緒的能力，2、妥善管理情緒能力，3、自我激勵的能力，4、認知他人情緒的能力，5、人際關系管理能力。通過這一堂深刻而有意義情商課，希望我們今后回到各自的崗位時得以應用起來。</h3> <h3> 下午，<span style="line-height: 1.8;">曾令輝院長帶來《運用法制思維和法治方式防范和化解學校管理風險》專題講座，曾院長深厚的學術知識深深感染并影響著我們，讓我們開闊了視野，增長了見識。</span></h3> <h3> 曾令輝院長簡介:南寧師范大學馬克思主義學院院長，兼任中國高等教育學會思想政治教育分會學術委員會委員，全國大學生思想政治教育局發(fā)展研究中心特約研究員，中共廣西壯族自治區(qū)委員會講師團特聘教授，廣西高校思想政治理論課教學指導委員會委員。</h3> <h3> 2036年的教育會是怎么樣的局面？</h3> <h3> 當下學校辦學背景是什么？讓學員們沉思與思考。</h3><h3><br></h3> <h3> 依法治教，建設法治教育，是所有人共同的心愿。</h3> <h3> 面臨挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變思路。</h3> <h3> 第三小組學員代表陸小蘭校長小結(jié)曾令輝院長課程：今天下午，我們很榮幸地聆聽了曾教授的精彩講座，讓我們以熱烈的掌聲感謝曾教授！曾教授主要給我們詮釋了如何運用法治思維和法治方式來防范和化解學校管理的風險，讓我們學到了很多新的理論知識，也獲得了很多新的理念，這些知識和理念都為我們今后的工作指明了方向，告訴我們作為學校一個管理人員，我們應該如何依法治校，如何依法管校。今后，我們要把這些知識和理念運用于我們的日常工作中，改變思想，完善制度，把學校的各類風險降到最低限度！</h3> <h3> 今天兩位專家的課程不斷觸動我們的靈魂，促使我們深入思考，在學習過程中也更明確今后的工作方向。教育的本質(zhì)是什么？教育管理者應該具備什么素質(zhì)？作為教育管理者不僅只是努力付出，還要有智慧。</h3> <h3> 課下學員們交流就像涓涓細流，沁心可人，收獲滿滿。</h3> 相互支持，相互鼓勵，<span style="line-height: 1.8;">??我們是團結(jié)友愛的“夢之三”隊！</span><div><h3><br></h3></div> <h3> 認真聽課可是我們一貫作風哦??</h3> <h3> 積極完成課堂習題</h3> 學有所思，思有所獲！學員們學習心得體會匯編！<h3><br></h3> <h3> 今天是廣西第39期小學校長崗位培訓的第三天，我們有幸聆聽了桂林理工大學人力資源管理系沈鴻教授的課《你的管理情商有多高》。沈教授主要從“職務分析，管理情商的由來，管理情商的作用與內(nèi)容，你的管理情商有多高”四個板塊來闡述。</h3><h3> 通過學習，讓我明白了什么是情商，同時，也深知情商的重要性，不管是什么角色，情商的高低都是起決定性因素的。記得沈教授說的情商與人生：智商高，情商也高的人春風得意；智商不高，情商高的人貴人相助；智商高，情商不高的人懷才不遇；智商不高，情商也不高的人一事無成。</h3><h3> 沈教授精彩的分享，字字珠璣，句句真理，今后，我們要學會管理好自己的情緒，努力提升管理情商！<span style="line-height: 1.8;">（</span><span style="line-height: 1.8;">北海市銀海區(qū)銀灘鎮(zhèn)北背嶺小學 </span><span style="line-height: 1.8;"> 勞顯鋒）</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 每一次培訓都是思想升華的洗禮，很喜歡沈鴻教授的課，并從中獲得啟迪：領導者在做管理時，學會放下焦灼，與人交往懂得換位思考，從生活中發(fā)現(xiàn)人生哲理，從小事中感悟生命，從一點一滴生活實踐去積累管理經(jīng)驗，感受人生百態(tài)。<span style="line-height: 1.8;">（</span><span style="line-height: 1.8;">來賓市城南小學 黃小青）</span></h3> <h3></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 2019年4月19日上午，本人有幸聆聽學習沈鴻教授關于管理情商的知識講座，使我受益匪淺，感受頗深。沈鴻教授氣宇軒昂、優(yōu)雅博學的授課風格，讓我記憶猶新，她把學校管理層核心要義通過舉例子、作比較，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引以典故、案例的形式展現(xiàn)，讓人通俗易懂智商、情商、逆境商的內(nèi)容，以交流互動、測試，激勵學員們參與思考問題、解決問題，進一步活躍課堂（講座）氛圍。感受最深的是讓我懂得今后如何把握管理自身的情緒，調(diào)控自己的情緒，保持理智平衡的心態(tài)，積極面對每一天新的工作和生活的挑戰(zhàn)！</span><br></h3><h3> 下午聽了南寧師范大學馬克思主義學院院長曾令輝教授關于《運用法治思維和法治方式防范化解基礎教育辦學風險》的理論課程，曾教授的思想理論知識性強，有實踐性和針對性，指導我們以法治思維和法治方式加強對學校管理的防范和化解風險，引導我們要有遠見和思想力，把黨的教育方針貫徹落實到學校的辦學理念、黨建工作、師德師風、校園文化、教育教學、安全教育管理等工作上來。學無止境，學以致用，在今后的依法執(zhí)教、依法治校的管理工作中，我將把所學的理論知識貫穿到工作實際中來，為辦好人民滿意教育盡職盡責！（百色市右江區(qū)汪甸民族中心小學 何宏升）</h3> <h3> 今天上午的學習中，沈鴻教授運用其淵博學識，不僅為我們解讀了什么是義務教育學校校長專業(yè)標準，讓我們更加明確，校長就是履行學校領導與管理工作職責的專業(yè)人員，也進一步詮釋了小學校長應當堅守的職責，以及校長在學校中扮演的角色。把小學校長的任務很好地呈現(xiàn)給我們。以實例，經(jīng)驗告訴我們，怎么當一個智情兼?zhèn)涞暮眯ｉL。課已至末，言猶在耳，沈教授的話猶如茫茫大海中的一座燈塔，指引著我們前進的方向。</h3><h3>（北海市銀海區(qū)福成鎮(zhèn)松明小學 李香斌）</h3> <h3> 本人有幸能在廣西第39期小學校長崗位培訓能聆聽到桂林理工大學沈鴻教授的《你的管理情商有多高》。從四方面講述1校長職務分析。2管理情商的由來。3管理情商的內(nèi)容。4管理情商多高。 </h3><h3> 一名鄉(xiāng)村小學教師能到省城學習，我感到非常榮幸，受益非淺。我想通過這次大型的培訓，把我學到的知識運用到辦好學校中去。 （<span style="line-height: 1.8;">浦北縣六硍鎮(zhèn)石合小學 潘聲松）</span></h3> <h3> 今天沈鴻教授解讀、分析義務教育學校校長職務，管理情商的由來等知識，生動、易懂詮釋管理情商，如何運用管理情商。讓我們明白“智商誠可貴，情商價更高”，深刻認識智商使人抓住機會，情商使人利用好機會，逆境商使人不能經(jīng)易放棄機會。</h3><h3> 短短的一節(jié)課，沈鴻教授引發(fā)我對今后自己的工作思考。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">（北海市銀海區(qū)福成鎮(zhèn)星星 黃勝平）</span></h3> <h3> 校長崗位培訓班學習第三天。</h3><h3> “當好小學校長就是要做好教育，做好管理，做好領導。其中，情商的作用占到了80%以上?！敝巧淌谷俗プC會；情商使人利用好機會；而逆境商使人不輕易放棄機會！我們要學會在團隊中成就自我，這是個人發(fā)展和時代發(fā)展的需要。聽了沈鴻教授的課，使我對什么是情商及情商對于校長個人發(fā)展和學校管理的重要性有了進一步的認識。</h3><h3> 通過下午的學習，在曾令輝院長的講授中又使我了解了義務教育學校管理風險類型及防范和化解義務教育辦學風險的出路，提醒自己必須努力從傳統(tǒng)人治思維和人治方式向法治思維和法治方式轉(zhuǎn)變！完善制度，依法治校！ </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 學</span><span style="line-height: 1.8;">習永遠在路上，期待接下來幾天的精彩課程！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">（</span><span style="line-height: 1.8;">百色市逸夫小學紫薇分校 周 慧）</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 今天，是我們第39期校長培訓班培訓的第三天，上午為我們上課的專家是沈鴻教授，她上課的專題是《你的情商到底有多高？》，沈教授給我們詮釋了:一位合格的校長的標準；情商與成功的關系；情商在管理工作中的重要地位等，讓我們知道怎樣才能成為一位情商高的學校管理人員。下午為我們授課的是曾令輝院長，曾院長主要給我們講明了如何運用法治思維和法治方式來防范和化解學校管理的風險，讓我們學到了很多新的理論知識和理念，這些知識和理念都是我們工作的一盞明燈，為我們指明了方向，告訴我們作為學校一個管理人員，我們應該如何依法治校、依法管校。今后，我們要把這些知識和理念運用于我們的日常工作中，改變思想，完善制度，把學校的各類風險降到最低限度！<span style="line-height: 1.8;">(百色市建華小學 陸小蘭)</span></h3> <h3> 2019年4月19日上午，很榮幸聆聽了廣西桂林理工大學教授，碩士研究生導師沈鴻的專題講座一一“你的情商有多高”。此次專題講座，沈鴻教授從一個校長的角度并以下面五個方面進行解讀:一是調(diào)解員、二是消防員、三是社會活動員、四是管理員、五是教員等多種角色的校長。從而指引校長們在往后的工作如何做才能更順利地開展學校的一切事務。</h3><h3> 當天下午，由南寧師范大學馬克思主義學院院長曾令輝給我們講的課題是:運用法冶思維和法治方式防范和化解基礎教育辦學風險，我個人聽課后感到當今社會甚至未來是法制的社會，應依法治國、以德治國、依法治教、依法治學。那么學校就應隨時做好學生的法制教育，做好學校風險管理的防范和化解。</h3><h3> 通過今天的學習，讓我深深體會到:作為一名管理者，就應首先認知個人都所屬的角色，并加強學習，認真總結(jié)，以恰當?shù)霓k法解決實際問題，這樣才能更順利而出色地完成自己的工作任務。</h3><h3>（來賓市長梅小學 陸海庭）</h3> <h3> 通過沈博士給我們上了一堂深刻的情商（EQ）課。讓我深刻認識到情商、智商和逆境商，那一方面比較重要。作為一名成功者，智商高而情商不高，不一定能成功。而情商高智商不高，反而成功。智商使人抓住機會，情商使人利用好機會，逆境商使人不能經(jīng)易放棄機會。要成為一名合格的小學校長，就必須具備有以下五種情商:1、認識自身情緒的能力，2、妥善管理情緒能力，3、自我激勵的能力，4、認知他人情緒的能力，5、人際關系管理能力。下午曾院長理論聯(lián)系實際，給我們講解學校管理風險防范和化解的方式。使我深刻體會到的是，懂得了辦學就要加強防范意識，完善管理體系，并通過人治思維、方式或其主導下的權(quán)力、行政等思維與方式，向以法治思維、方式轉(zhuǎn)變，全面推進依法治教，建設法治教育。<span style="line-height: 1.8;"> （</span><span style="line-height: 1.8;">來賓市長嶺小學 方映</span><span style="line-height: 1.8;">）</span></h3> <h3> 春風又綠邕江岸，教育新知潤我心。今天課程，讓我感嘆，作為一名學校領導者和管理者的助手，感性與理性需要并駕而馳。</h3><h3> 今天上午沈鴻博士帶來關于感性的講座《你的情商高嗎？》，生動的講座使我學習到管理情商是客觀實際的需要，個人能否成功，取決于三個商數(shù)：智商15%、情商80%、逆境商5%，認識到如何提升管理情商，即認識自己的情緒、處理自己的情緒、學會自我激勵、認識別人的情緒、處理人際關系。今后在教育、管理等工作上，尤其做到妥善管理情緒，控制好情緒保持理智的腦和平衡的心態(tài)，激動不感情用事。站在他人的感凊世界中理解他人。當人的工作做好了，學校才能朝著理想大踏步向前！</h3><h3> 下午理性的課程由曾令輝院長講授，課題是《運用法治思維和法治方法防范和化解學校管理風險》，曾院長理論聯(lián)系實際，深入淺出地為我們講解管理風險防范和化解的方式。使我收獲最大的，是懂得了辦學就要加強防范意識，完善管理體系，并通過人治思維、方式或其主導下的權(quán)力、行政等思維與方式，向以法治思維、方式轉(zhuǎn)變，全面推進依法治教，建設法治教育。</h3><h3> 人生有限,學習無限。感謝南寧市師范大學，感謝學識淵博的老師，讓我們走在快樂充實、自我提升的道路上！</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">（</span><span style="line-height: 1.8;">百色市逸夫小學 黃媛琰）</span></h3> <h3> 今天上午，我有幸聆聽了桂林理工大學沈鴻教授“你的情商有多高”知識專題講座。課堂上，沈教授給我們詮釋了:校長的五個角色以及管理情商的能力等。為我們解讀了一位合格的校長的標準，讓我們知道如何去做，才能成為一位情商高的校長！</h3><h3> 通過學習，我領悟到一個道理:無論教育、管理，還是領導，都需要高情商！所以，今后在工作上，我要用沈教授所傳授的知識，去理智、權(quán)衡處理好領導與教師、教師與學生、領導與學生的問題，以及教育教學等問題。我相信，有了沈鴻教授這一盞明燈，我定負重前行，在教育教學上務拓創(chuàng)新，辦好教育！讓我們的教師樂于奉獻，讓我們的學生明事理，真正的成為一位有情商的人！</h3><h3>（浦北縣北通鎮(zhèn)平坡小學 蘇海燕）</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 沈鴻教授給我們授課的課題是《你的管理情商有多高》，沈教授利用通俗易懂、寓意深刻的歷史故事以及自己的科研經(jīng)歷生動的給我們解讀了“情商”的意義以及“情商”在校長工作中的重要作用。聽了沈教授的課，讓我們?nèi)w學員收獲滿滿的！更有茅塞頓開的感覺！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">（</span><span style="line-height: 1.8;">東蘭縣切學中心小學 羅吉明?</span><span style="line-height: 1.8;">）</span></h3> <h3> “學無止境，學以致用”是每一位學員共同的意愿。相同的教育夢讓我們一起努力做有文化、有知識、有智慧的筑夢人。</h3>