<h3> 最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。 2019年4 月 19日下午，福州市鼓山新區(qū)小學(xué)如期開(kāi)展了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。陳靜老師課前做了精心的準(zhǔn)備，為全體數(shù)學(xué)老師展示了一堂《年月日》的公開(kāi)課。</h3> <h3> 《年月日》的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，并且有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所以陳老師在課堂上力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。先安排時(shí)間讓學(xué)生自己觀察年歷卡，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓學(xué)生交流自己了解的有關(guān)年、月、日的知識(shí)，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。陳老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，把新知識(shí)納入原有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中，成為有效知識(shí)，教師的“教”變?yōu)椤耙?，學(xué)生的“學(xué)”變?yōu)椤疤健薄?lt;br></h3> <h3> 在教學(xué)如何記住大、小月的環(huán)節(jié)，陳老師先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，通過(guò)交流會(huì)的同學(xué)就教不會(huì)的同學(xué)，讓學(xué)生在相互交流中獲得了知識(shí)。這樣做既尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，又使知識(shí)豐富的學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)。陳老師既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。</h3> <h3> 聽(tīng)課結(jié)束后，老師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。陳老師先闡述了自己的備課思路和教后反思。老師們共同認(rèn)為：陳老師的這節(jié)課無(wú)論是問(wèn)題的提出還是結(jié)論的獲得，都盡可能提供探索與交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索。如對(duì)不同年份的年歷大月、小月的探索，對(duì)平年、閏年的探索等，陳老師提供了充分的學(xué)習(xí)材料，并讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，有與同伴進(jìn)行交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。</h3><h3> 細(xì)節(jié)無(wú)處不在，細(xì)節(jié)處處精彩。教師如果在平時(shí)的教學(xué)中，關(guān)注細(xì)節(jié)、把握細(xì)節(jié)、完善細(xì)節(jié)，那么就能更好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，課堂教學(xué)也將更加的精彩、高效！<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 福州市鼓山新區(qū)小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組</h3><h3> 2019年4月19日</h3>