研無止境，攜手前行——施秉縣幼兒園教研指導責任區(qū)跟研活動及施秉幼教集團園“去小學化”研討會

一朵無言花

<h3>人間四月芳菲盡，四月的楊柳塘鎮(zhèn)陽光無限。清晨，伴著鳥兒叫聲，不時還傳來火車?? 鳴笛聲，鄉(xiāng)村的幼兒園里歡聲笑語，這里充滿希望。</h3><h3> 由縣級教研指導責任區(qū)團隊第三組成員以及集團總園教研團隊成員對楊柳塘中心幼兒園、雙井鎮(zhèn)幼兒園開展施秉縣幼教集團園＂去小學化＂研討會及施秉縣幼兒園教研指導責任區(qū)跟研活動一一《一日活動的組織與實施》和《如何進行大環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放》。教研團隊在對兩所園開展教研之前，已做好相關準備，分別分工對一日活動、環(huán)境創(chuàng)設做了兩組分別觀察。</h3> 一日活動的組織與實施 <h3>蒲代情主任通過“晨間活動、生活活動、活學戶外游戲活動、生活活動對一日活動中這幾個面進行了實地觀察；與老師進行了親切的交流，觀察了幼兒在游戲中的狀態(tài)，并詳細的記錄和分析一日活動的時間與流程。</h3> 如何進行大環(huán)境的創(chuàng)設和材料投放 <h3>我們實地觀察了幼兒園的大環(huán)境和教室區(qū)域材料的投放，走進了大中小各個教室，記錄了室內各區(qū)域的名稱和區(qū)域材料。并對這方面作了思考，詳細梳理了關于區(qū)域材料投放的提問。</h3> 與老師們進行教研 <h3>通過實地觀察和思考，我們將看到的問題、需要解決的問題進行了梳理并與老師們坐下來展開討論和交流。</h3><h3>問題一：你們園所一日活動中有哪些活動板塊？根據(jù)本園情況，怎樣合理安排我們的板塊時間？根據(jù)不同班級我們在每個板塊中具體做什么事情？</h3><h3>問題二：結合你本班實際情況，請你思考下本班設置哪些區(qū)域？各區(qū)域材料改如何投放呢？</h3><h3><br></h3> 教研中的收獲 <h3>在教研中，老師們能結合自身遇到的問題展開討論，老師們對一日活動中的實施也提出了困惑，她們提出，集體教學時間安排在早上，孩子們的注意力比較集中些，還提出三個老師的站位，以及分工也很重要，楊小青老師在區(qū)域材料討論時提出，是幼兒想要就給呢？還是根據(jù)五大領域來投放呢？針對老師提出的困惑，在蒲主任的引導和梳理下得出結論，并一一解惑，老師們在3個多小時的教研中，收獲頗多。</h3> <h3>　　去小學化讓老師知道了什么？</h3><h3> （1）幼兒方面：過早的失去了童年的快樂；對學習失去了興趣；缺乏主動性、創(chuàng)造性、不自信；幼兒的個性和社會性很難發(fā)展；對身體造成了危害；對學習品質受影響。</h3><h3> （2）教師方面：合理安排幼兒課程，遵循幼兒身心發(fā)展和學習特點，面向全體幼兒，關注個體差異，尊重幼兒的人格和權利，堅持以生活活動和游戲為主，并保證游戲的活動性，靈活性和自由性，保教結合，促進幼兒健康成長。</h3> <h3>在此次教研接近尾聲時，蒲主任說，我們的教研是新的開始，我們要結合《指南》精神，根據(jù)幼兒的年齡特點，制定有效的活動，并在一日活動中合理安排時間，在各項活動中把每個環(huán)節(jié)做扎實，不怕困難，遇到問題，要有解決問題的能力，才能使得我們的一日活動有效開展。李婧老師在針對區(qū)域材料投放的問題說到，老師們首先基于觀察幼兒的行為活動，對照指南目標適時進行材料的投放，中班大班可以與小朋友進行討論，再進行投放，促進幼兒五大領域的發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3>磨園長總結：教研工作是幼兒園不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，通過此次活動不僅為教師提供了學習、研討和交流的平臺，共同探討共同進步，使我們的學前教育發(fā)展得更加美好。</h3> <h3>隨后，城關鎮(zhèn)吳鳳蓮園長、楊柳塘沈園長、楊小青老師、與我們一起前行來到雙井鎮(zhèn)中心幼兒園，在磨園、金園的帶領下，兩位園長與雙井吳永俊園長進行了詳細的溝通和了解，針對幼兒園大環(huán)境作了深度的討論，在此將收集到的問題做好記錄，在下次教研中針對區(qū)域設置以及一日活動的組織與實施進行教研。</h3> <h3>此次前行，我們收獲頗多，期待下一次的學習與交流，研無止境，攜手前行！</h3>