<h3> 春暖花開，草木凝香。時間的腳步總是那么匆忙，轉眼間五天緊張而充實的跟崗學習結束了，我們以觀察者、思考者、學習者的身份從不同角度、不同形式記錄著每一天、每一處，體驗著珞幼孩子的幸福生活，感受著珞幼教師優(yōu)質的教育品質。</h3> <h3> 一、現(xiàn)場教研觀摩</h3><h3> 在教研現(xiàn)場，大家通過“聯(lián)動式”思維游戲的現(xiàn)場觀摩，傾聽了組織者對于“聯(lián)動式”活動在班級內的表現(xiàn)、存在問題的解析，參與由黃園長、年級教研主管、各個班級教師的面對面針對現(xiàn)場問題與困惑展開的交流互動研討。在參與教研的過程中，我們深深被真實、自然、專業(yè)的教研現(xiàn)場所震撼……</h3> <h3> 二、教學活動展示</h3><h3> 三節(jié)思維游戲活動展示。游戲是孩子的天性，“玩中學”是幼兒教育的根本，因為只有在游戲中，孩子才能專注、持久、忘我地自主探索和思考。看，孩子們專注游戲的樣子！</h3> <h3> 珞珈山街幼兒園的老師們用嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的引導，飽滿的熱情與孩子們共同游戲，共同學習，給在坐的老師們上了生動的一課……尤其最后業(yè)務園長畫龍點睛的專業(yè)引領與總結提升，更是給我們提供了廣闊的理論支持與實踐運用的良好范例。</h3> <h3> 三、一日跟崗交流</h3><h3> 在深入班級一日活動組織與實施的跟崗過程中，我們與教師、幼兒零距離接觸，全面細致的了解了幼兒入園、進餐、喝水、盥洗等一日生活常規(guī)活動、區(qū)域游戲、戶外運動、自主學習等各個環(huán)節(jié)。追隨著教師一個擁抱、一句鼓勵、一個支持，我們看到了一個個飽含深情的教育智慧。尊重、民主、專業(yè)、愛心，教師的一言一行，點滴的細節(jié)都折射著園所的辦園理念和深厚的教育內涵。</h3> <h3> 四、部門工作對接</h3><h3> 負責工會、教研、后勤等工作的老師們也在進行著深入的切磋……</h3><h3> 我們邊學習邊交流，每天歸來的路上，大家一起說發(fā)現(xiàn)、談感想，不斷地反思，尋找著自己園所與名園之間的差距。在不斷的學習與反思中讓我們對教育的本質有了更深刻的認識，獲得了理念的洗禮和思維的啟迪。</h3> <h3> 一周的學習結束了，但滿滿的正能量正在傳遞開來……雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。跟崗學習也是如此，外部襲來的是壓力，內部突破的是成長。在這最后一刻，因為有了孩子們的笑聲和歡呼，所有的一切都變得更有意義，也為這一次短暫的相遇畫上了圓滿的句號。</h3><h3> “他山之石，可以攻玉”。乘著幼教春風，我們將把學習當作生活中最快樂的事情，因為在這個最美的時節(jié)里，我們遇見了最美的自己……去傾聽花開的聲音，靜待每一朵花的芬芳。我們相信：Only unexpected, no couldn't do（只有想不到的事，沒有做不到的事）。</h3>