<h3>非常幸運(yùn)，坐在家里就能走進(jìn)名師課堂，再一次感受課堂的魅力。兩天，4個模塊，9節(jié)課，2個講座，4次研討，兩次分享，不知道多少次的頭腦風(fēng)暴，兩天的時間一直處于思考之中，在過程中，有些激動，有困惑，有興奮，有混亂，最后還是意猶未盡。</h3> <h3><br></h3><br><h3><br></h3> <h3>由于我還沒有教過高年級的課程，關(guān)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)的課程我都是在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上去聽這樣的兩節(jié)課，我不知道孩子們會遇到什么樣的困難。所以聽的之后認(rèn)為很酷，很有道理，但是沒有更多的感同身受。覺得自己和孩子們都很幸運(yùn)，在以后我們學(xué)習(xí)小數(shù)分?jǐn)?shù)的時候，一定會少走許多彎路。</h3> <h3>認(rèn)識數(shù)在小學(xué)教材中是階段性教學(xué)，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識萬還有大數(shù)的認(rèn)識。這些知識我都已經(jīng)講授過，所以對這部分內(nèi)容深有感觸。以前我在備課的時候有很大的困惑，我們在認(rèn)識20以后就直接認(rèn)識100，那21到99之間的數(shù)哪去了？從101到999之間的數(shù)哪去了？從1001到9999之間的數(shù)哪去了？這些知識的缺失會導(dǎo)致孩子們數(shù)數(shù)在拐點(diǎn)處存在困難，在數(shù)感的培養(yǎng)上有很到的困難。</h3> <h3>在劉延革老師的總結(jié)中我終于找到了答案，在講千以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的時候，是對百的應(yīng)用，也就是說，我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是那些以前我們有所忽略的三位數(shù)，然后才是認(rèn)識“千”這個新的計數(shù)單位。用劉老師的話說，這節(jié)課就是“千”來跟孩子們招招手，又認(rèn)識了一個新朋友。其實(shí)不是教材沒有編寫這方面的內(nèi)容，而是作為教師的我們，對教材和教參的研讀還不夠。這讓我想到了我最近跟王麗杰老師的溝通，也讓我明白的研讀教材應(yīng)該如何讀，如何讀懂編者的意圖，讓我成長了許多。</h3><h3><br></h3> <h3>從前我還有個困惑，在一年級的時候我們每天一次次的擺小棒，撥計數(shù)器，真的有用嘛？小方塊和小棒有什么區(qū)別，是不是位值板和計數(shù)器之間的關(guān)系？為什么孩子們的數(shù)感這么差？到底應(yīng)該如何去交這一方面的問題？今天我找到了答案，數(shù)的本質(zhì)一個是描述數(shù)量的多少，另外是描述數(shù)量關(guān)系的多少。我們現(xiàn)在所學(xué)的大多是數(shù)量，在認(rèn)識數(shù)的時候孩子們其實(shí)是缺少生活經(jīng)驗(yàn)的，尤其是千，萬這樣的大數(shù)，對他們來說離孩子們的生活很遠(yuǎn)。所以就需要我們給孩子們更多的情景，給他們更多的直觀感受，而小棒是能給孩子們更多感受大小機(jī)會的半直觀模型。而我們在在講授這節(jié)課的時候用的是小方塊的模型，而這一模型主要能讓孩子們感受到的是計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，所以孩子們對十進(jìn)位值方面并不存在困難，而是在感知數(shù)的大小方面存在了問題，這是我要調(diào)整的方面，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，選擇合適的模型是至關(guān)重要的，就像講小數(shù)的時候人民幣模型和米制系統(tǒng)模型的爭論一樣。</h3> <h3>數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，創(chuàng)造的本質(zhì)在于自由。這句話真的給我很大的沖擊，更多的時候我們要求孩子們創(chuàng)造，卻沒給他們自由。這兩天我一直在觀察孩子們上課的狀態(tài)，看得出來，每一個孩子都想做到最好。如果我作為班主任我也會把最好的孩子放在外側(cè)，什么是最好的孩子？坐的筆直，不會抖腿，不會有小動作，不會做與課堂無關(guān)的事，聽話?？墒?，他們確很少舉手發(fā)言，很少將自己的思想投入到課堂中去，那是真的參與課堂了嗎？這些好孩子往往是學(xué)習(xí)成績好的，因?yàn)樗麄兟犜?，聽話得滿分很容易，但是好的想法，新的創(chuàng)造，怎么都是那些我們口中淘氣的孩子提出來的呢？這是我要思考的問題。到底我要給孩子一個什么樣的學(xué)習(xí)氛圍，希望他們成為怎樣的他們？其實(shí)校長的話能解釋一切，數(shù)學(xué)課是在教思維。說來容易，做起來我要學(xué)習(xí)的還有太多。</h3> <h3>看到了專家們的爭論，那樣認(rèn)真，那樣可愛。讓我想到了每天備課的時候，我們在有分歧是的雞頭白臉，真幸運(yùn)我能在這樣幸福的數(shù)學(xué)組大家庭工作學(xué)習(xí)，真幸福我有二年級數(shù)學(xué)組這樣團(tuán)結(jié)向上的小家。感謝校長，總是給我們提供這么多學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，感謝沖姐對我們無微不至的關(guān)懷與指導(dǎo)，感謝龍叔，有了龍叔的帶領(lǐng)我們才有這樣的團(tuán)隊(duì)，這兩年我快樂的成長了許多也認(rèn)識了自己，感謝我的小伙伴們，感謝你們的包容，理解與幫助。我們總跟孩子們說，讀書是美的，學(xué)習(xí)是甜的，其實(shí)我們自己也是這樣。希望自己不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長，努力成為更好的自己，不愧與學(xué)校的支持，無愧與孩子們的信任。</h3>