<h3> 四月，綠柳吐煙，陌上花艷，風(fēng)里飄蕩著花的芬芳，陽(yáng)光里也藏著青草的香味。伴隨著淡淡的清香，帶著滿(mǎn)心的期盼，十中數(shù)學(xué)組的第二次教研活動(dòng)翩然而至。</h3> <h3> 本次秀課的主題是活動(dòng)課，三位老師都采用自主探究、小組合作交流的方式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，收到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 張愛(ài)紅老師展示的是數(shù)學(xué)活動(dòng)課《黃金矩形》，本節(jié)課由斷臂的維納斯引入課題，再把黃金分割的概念從一維拓展到二維，得到黃金矩形，在“折疊-驗(yàn)證-應(yīng)用”的過(guò)程中，透著濃濃的數(shù)學(xué)味。同時(shí)，張老師注重?cái)?shù)學(xué)文化的傳承，從數(shù)學(xué)的角度看藝術(shù)作品，為藝術(shù)增添了理性的光輝。</h3> <h3> 劉宇老師將教材30頁(yè)的“閱讀與思考”和36頁(yè)的“數(shù)學(xué)活動(dòng)2”有機(jī)的整合，展示了活動(dòng)課《用拼圖證勾股定理》，她引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)全等的三角形拼成正方形，再利用圖形面積的不同表示方式證明了勾股定理，體現(xiàn)了“以形證數(shù)”在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)滲透了數(shù)形結(jié)合思想。最后學(xué)生通過(guò)平移觀(guān)察了幾個(gè)拼圖之間的關(guān)系，從運(yùn)動(dòng)的角度詮釋圖形，數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加鮮活。</h3> <h3> 楊筠老師的一節(jié)《用折紙得到60度、30度、15度的角》，給我們留下了深刻的印象。本節(jié)課由折紙引入課題，通過(guò)折正方形得45度的角，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生折等邊三角形得到30度的角，讓學(xué)生初步體驗(yàn)折特殊圖形得特殊角的方法，實(shí)現(xiàn)由形到數(shù)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。整節(jié)課體現(xiàn)一個(gè)“探”字，落實(shí)一個(gè)“動(dòng)”字，學(xué)生在“折疊-觀(guān)察-論證-交流”過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、提高了合作交流的意識(shí)。</h3> <h3> 課后小組教師組織了扎實(shí)的評(píng)課活動(dòng)，老師們分別從備課思路、實(shí)施策略等方面發(fā)表了自己的看法。趙校長(zhǎng)和姜校長(zhǎng)就“如何上好活動(dòng)課”給老師們提出建議：備課要明確教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)需引導(dǎo)學(xué)生既要知其然又要知其所以然；活動(dòng)的過(guò)程要懂得放手，充分展示學(xué)生的思路及動(dòng)手能力；老師要用精煉的語(yǔ)言把問(wèn)題簡(jiǎn)單化、思路化、數(shù)學(xué)化。最后王校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了精彩的總結(jié)，她鼓勵(lì)我們要敢于嘗試活動(dòng)課，并設(shè)計(jì)能讓學(xué)生感動(dòng)輕松的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，希望我們做一個(gè)有文化的數(shù)學(xué)教師，用自身的文化素養(yǎng)去熏陶下一代，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。</h3> <h3> “世界是學(xué)生的教科書(shū)”。我們教學(xué)的終極目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)這本書(shū)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維去思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。相信我們一定會(huì)不忘初心，砥礪前行，讓我們的課堂五彩繽紛，呈現(xiàn)盎然的生機(jī)活力。</h3>