蘇明玉老師是如何調教“雙差生”小蒙總的？雙 情 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">文/王君</h3></font></h3> <h3> 我們跟《都挺好》中的蘇明玉學做老師。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 蘇老師最難對付的“學生”，不是自己娘家的那幾個大老爺兒們，而是公司蒙總家的</span><span style="line-height: 1.8;">少</span><span style="line-height: 1.8;">爺——小蒙總。</span></h3><h3></h3><h3> 這家伙完全是個花花公子。在國內不好好上學，出了國也依舊鬼混。花天酒地不說，還結交了一群狐朋狗友。回國后依舊不走正道?？傊褪且粋€誰都拿他沒轍的小霸王。他爹是商界奇才，但對自己這個兒子，也實在是一點兒辦法沒有。萬不得已，才“求”到明玉門下，讓兒子到蘇明玉的分公司上班，求明玉這個高足管教管教這個扶不起的蒙阿斗。</h3><h3> 這活兒說多難就有多難?。〉煽偸敲饔竦亩魅?，而且是父親一般的恩人，生命中最重要的人。她必須幫助蒙總啃下這塊硬骨頭。</h3><h3> 當然最后，明玉成功了！小蒙總這個不著天不著地的混混富二代，被明玉成功影響，開始走向了正道！</h3><h3> 明玉是怎么做到的呢？</h3> <h3> <b>第一步，先發(fā)制人。</b>和老蒙講好條<span style="line-height: 1.8;">件：</span><span style="line-height: 1.8;">要管小蒙可以，但必須停了他的各種信</span><span style="line-height: 1.8;">用卡銀行卡。所有小蒙進錢的渠道，都得堵死，他只能自己在蘇明玉處上班領工資進行個人消費。在這件事上，蒙總和蒙總夫人不得心軟。蘇明玉得到了老蒙總明確回答——堅決配合之后才接下了這個燙手的山芋。</span></h3><h3> 蘇明玉非常清楚：小蒙總之所以肆無忌憚，天不怕地不怕，其中一個重要原因乃是因為“不缺錢”。而“不缺錢”的背后，乃是老蒙總夫婦克制不了的源源不斷的金錢供給。斷了小蒙總的經濟來源，他才有“聽話”<span style="line-height: 1.8;">“受教</span><span style="line-height: 1.8;">”的可能。后來小蒙總多次要撂挑子不干了，明玉輕輕的一句“扣工資”才會真正有分量。</span></h3><h3>?</h3><h3>?</h3> <h3> <b>第二步，直面小蒙總的各種明目張膽的挑釁，以柔克剛，讓小蒙總撒潑式的情緒宣泄和攪局紛紛都以失敗告終。</b>比如小蒙總最陰損的一招就是上班期間在辦公室明目張膽地大打游戲，又叫又嚷，攪擾得一個辦公樓都無法辦公了。這個小少爺想用這一招逼急蘇明玉，點爆她的心火，讓她氣急敗壞，最終達到放棄調教自己的目的。誰想到人家蘇明玉根本不急，而是一撥一撥地調動下屬分期分批地有秩序地去為小蒙總叫好加油，去喊口號“向小蒙總學<span style="line-height: 1.8;">習，學習小蒙總在打游戲過程中體現出來廢寢忘食的敬業(yè)精神，愈挫愈勇的攀登精神……”就這樣，不用厲聲呵斥，更不用一刀一劍，就讓小蒙乖乖收場了。 </span></h3> <h3> <b>第三步，及時引導矯正小蒙總的價值觀。</b>這一段我覺得特別精彩。小蒙總發(fā)牢騷說自己家雖然有錢，但“生產機床和售賣機床”不能引領當代社會經濟發(fā)展的潮流，屬于落后的低端行業(yè)，所以沒有意義，沒有價值感。蘇明玉沒有斥責小蒙總好高騖遠，不懂得父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，而是抓住這個機會，極為機智地，循循善誘地，高屋建瓴地，引經據典為小蒙總分析機床產業(yè)和計算機行業(yè)等“高端行業(yè)”之間的關系，以此證明機床行業(yè)本身的崇高性。這番話入情入理，聽得頑劣的小蒙總醍醐灌頂。這也許是他第一次意識到家族事業(yè)的偉大——他即將要接手的眾誠公司，不僅是賺錢的地方，更是和整個中國，乃至于世界的經濟發(fā)展科技發(fā)展息息相關的事業(yè)。蘇明玉這一次和小蒙總聊天的意義是非同尋常的，因為這番談話成功地激發(fā)了一個小青年內心的行業(yè)自豪感和職業(yè)覺悟。這樣的喚醒也許在小蒙總的成長經歷中是史無前例的。所以，應該說，之后小蒙總點點滴滴的改變多少都和此有關。</h3><h3> 由此看到思想教育多么重要??！因為思想教育解決的是“為什么要做”的問題，所以重要。但思想教育的“教育化”卻往往會讓人反感抵觸。蘇明玉的成功，來自于這次思想教育的無痕化、隨意化。就是在痕跡不露的聊天之中，悄悄開啟了一個人的心智，重塑了一個人的價值觀。蘇明玉的“高”，來自于她的有的放矢，妙手無痕。</h3> <h3><b> 第四步，讓小蒙總進入并且慢慢深入到公司中高層管理的各種現場，讓他充分地去聽，去觀察，去思考。</b>最開始，這小少爺啥都聽不懂，甚至開會的時候鼾聲大作。蘇明玉也不惱怒，只是包容，只是慢慢等待。對于偶爾小蒙總胡亂發(fā)表些沒有見識甚至不尊重人的言論，蘇明玉也是不置可否一笑置之。一段時間后，因為接觸的矛盾多了，觀察多了，小蒙總多少有些開竅。于是蘇明玉便緩步點撥，巧妙引導，總之是表揚多于批評，激勵多于打擊，而且，更是以自己智慧地處理各種復雜現象的職場酷樣引導小蒙總更多地思考辨析，最終讓小蒙總產生了“要跟蘇明玉一樣舉重若輕，就必須全面了解公司，就必須親自到公司最基層去學習鍛煉”的愿望。到這個時候，蘇明玉對小蒙的“調教”就已經勝券在握了。</h3> <h3> 上面四點是蘇明玉老師的“硬教育”“明教育”“校內教育”，另外還有幾種教育算“軟教育”“暗教育”“校外教育”，其作用也不可小覷。</h3><h3> <b> 一是“師夷長技以制夷”。</b>這是蘇明玉的男朋友石天冬幫助蘇老師做到的。小蒙總帶一撥狐朋狗黨到石天冬的小飯店尋釁挑事，結果卻被石天冬收服。一是石天冬會點兒基礎擒拿，輕而易舉制服了牛逼哄哄，動不動就要出手打人的小蒙總一伙。二是小蒙總們玩的手機游戲被石天冬輕易搞定，簡簡單單玩出了新高度。這一下子，這群小青年都心甘情愿成了石天冬和蘇明玉的“小弟”了。</h3><h3> 這一點真是不服氣也不行??！我們常常搞不定新新人類，不是我們不勤奮不努力，而是因為我們的勤奮和努力根本和新新人類不在一個頻道上，我們甚至對他們的世界一無所知。我們常常感覺我們的教育隔靴搔癢，甚至“對牛彈琴”，這是被教育者的錯，還是教育者的錯呢？實在發(fā)人深省。</h3><h3> <b> 二是蘇明玉讓小蒙總跟著自己深入普通家庭的生活。</b>蘇明玉不僅在工作上帶著小蒙，在相處過程中，蘇明玉家的那些爛事破事兒也漸漸進入小蒙視野。好些事情，蘇明玉還帶著小蒙一起去處理。比如在娘舅訛詐事件中，小蒙就成了蘇明玉的助手，走進明玉父親家，協助明玉“聲東擊西，誘敵深入”。我以為，對于從來視錦衣玉食為天經地義的小蒙而言，這些體驗是很珍貴的。他因此而看到了人世間的諸多困境甚至苦難，作為一個已經成人且必將承襲家族大業(yè)的青年而言，親眼目睹蘇明玉如何面對和處理這些無法躲避的一地雞毛，是會有所感觸并激發(fā)出一些責任心和成長的渴望的。</h3><h3> <b> 第三，就是蘇明玉自身的女性魅力和領導者魅力了。</b>這一點至關重要。在老蒙總賦予自己的這項特殊“任務”中，蘇明玉如何處理和小蒙的關系非常關鍵。她如果以標準的“班主任”或“教師”形象出現，肯定不討好。蘇明玉顯然高級多了。她進退自如，運籌帷幄，至始至終都把關系的主動權抓在自己手里，且形象百變，輕輕松松做到了威而不嚴，親而不膩，疏而不遠，把握住了最好的尺度和分寸。該有上級魄力時，對這個紈绔子弟收放自如地諄諄教導，既極有耐心地保全他的面子，但又絕不退讓于底線之下。公與私，界限分明。面對小蒙總的赤裸裸地對其美色和才能的垂涎，又三下五除二堵其非分之想，嬌嗔與霸氣地進行回擊，大姐大的范兒從來沒有在小少爺的面前丟過。他們既是上下級，又是姐弟，還是哥們兒。姚晨的演技在此體現得極為充分傳神，讓人喜歡。</h3><h3> 也就是說，蘇明玉控得住浪蕩青年，實在是因為她自己實力杠杠的。這里的實力，既有專業(yè)管理的才能，也有女性的魅力。蘇明玉在小蒙總面前展現的，是一個很綜合立體的，既強勢又柔軟的，既堅硬又嫵媚的形象。讓人恨，也讓人愛。讓人想逃，但又讓人忍不住想靠近。</h3><h3> 也就是說，小蒙總其實不是被蘇明玉“教育”好的，而是被蘇明玉的整體的人格魅力“收服”了的。</h3><h3> </h3> <h3> 其實教育，真沒有太多的玄妙，歸根結底還真就是自己是一個什么樣的人，自己在多大程度上理解現在的學生，自己有多大的能耐把事情做到學生們的心坎上去，自己有多少智慧讓學生們覺得你是一個“有趣有料有種”的人，愿同你交心換心。如果這些方面的回答都是肯定的，那搞定所謂“雙差生”真不是什么難事啊！</h3><h3> 哪怕像小蒙總這樣的一眼看上去標標準準的“雙差生”，其實也依舊有理想，有擔當，有奮斗精神的。只不過被天性和不健康的成長環(huán)境深深掩蓋或者消弭罷了。如果遇到智慧通透如蘇明玉這樣的老師，便有可能被觸動被喚醒。</h3><h3> 每一個孩子真的其實都是好孩子，都挺好?。∵z憾的是，我們卻沒有蘇明玉老師那些酷酷的“手段”。</h3>