<h3 style="text-align: center;">春寒料峭志躊躇，</h3><h3 style="text-align: center;">策馬揚(yáng)鞭過荊楚。</h3><h3 style="text-align: center;">千里通途雖勞頓，</h3><h3 style="text-align: center;">溫雨一掃風(fēng)塵仆。 </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>風(fēng)雨兼程，我們來到了中山，淅瀝的小雨中，我們領(lǐng)略嶺南風(fēng)，暢想這里從新石器時(shí)代的人類文明，到南越之國的歲月變遷，這里是中華民國孕育的搖籃，幾經(jīng)歷史洗禮，成為了我國改革開放的前沿陣地，集古典魅力和現(xiàn)代氣息于一身，使我們對本次的學(xué)習(xí)之旅更加期待。</h3> <h3>上午九點(diǎn)，全體參訓(xùn)校長到達(dá)會場，舉行開班儀式</h3> <h3>儀式由班主任周利平老師主持</h3> <h3>首先，張超主任致歡迎詞，同時(shí)提出期望：1.學(xué)習(xí)孫中山先生創(chuàng)新有為的發(fā)展；2.學(xué)習(xí)孫中山先生敢為天下先的精神。對標(biāo)一流，奮發(fā)有為，在新時(shí)代要有新作為。</h3> <h3>閆治全副局長勉勵全體參訓(xùn)校長，在革命家，改革家孫中山先生家鄉(xiāng)，用改革的思想，改革的成就，先進(jìn)的理念，提高完善自己，為黃河文化帶來生機(jī)和活力。</h3> <h3>班長張俊銳校長代表全體學(xué)員發(fā)言，表示在此次培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)自我提高<span style="line-height: 30.6px;">，</span>與時(shí)俱進(jìn)。</h3> <h3>莊嚴(yán)的人民教師誓詞</h3> <h3>六組組長張建亮校長感悟：每次參訓(xùn)都要以零為起點(diǎn)，每次參訓(xùn)都是一次自我蛻變，自我實(shí)現(xiàn)的過程。</h3> <h3>意氣風(fēng)發(fā)的六組學(xué)員</h3> <h3>今天上午的講座內(nèi)容是《未來視角下的學(xué)校變革》。中山市教師進(jìn)修學(xué)校的高科教授，一個(gè)來自北方，性格內(nèi)斂的學(xué)者型教師，從一個(gè)發(fā)人深思的短片引入，闡述每個(gè)人都是天才，但是教育不能讓每個(gè)孩子都成為天才，反映了教育相對社會發(fā)展滯后性的矛盾，進(jìn)而激起大家的思考：我們的教育如何更好地變革，才能讓100％的孩子面對100％的未來。高老師通過引用教育家杜威、清華大學(xué)陳吉寧校長觀點(diǎn)，聯(lián)系上海楊浦大橋?qū)W生跳橋事件和廣東省允許適度懲戒規(guī)定等外部環(huán)境，明確了要促進(jìn)教育的大變革，就是從內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、企業(yè)家精神、樂觀主義、敬業(yè)精神、合作意識等，以培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新精神為核心的方向。</h3><h3>第二部分主要從人工智能驅(qū)動與未來發(fā)展方面，闡述了化危為機(jī)的破解之道：強(qiáng)化人的核心素養(yǎng)，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，提升教師領(lǐng)導(dǎo)力，讓學(xué)生自主發(fā)展，讓人工智能為人類所用，更好地造福人類。</h3><h3>最后，從教育的顛覆性變革，由教育時(shí)空、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性化學(xué)習(xí)以及教學(xué)關(guān)系六大改變到STEAM（綜合跨學(xué)科知識體系）模式、PDC（項(xiàng)目驅(qū)動生成）體系的介紹，讓教育回歸自然，全方位激活孩子的感覺，讓混合式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)共同體成為今后努力的方向。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">下</span><span style="line-height: 1.8;">午由中山市教師進(jìn)修學(xué)校的周立勝老師為我們帶來《我們離文化管理有多遠(yuǎn)》講座，全方位闡述了對學(xué)校文化管理的理解和實(shí)踐，引起了校長們的思考和共鳴。</span><br></h3><h3>周老師穿插大量的案例和社會熱點(diǎn)，人與人之間的根本差異就是文化的差異。因此，有足夠文化認(rèn)同的教育，內(nèi)化全體師生認(rèn)同感，也就是學(xué)校管理的最高層面。</h3><h3>第一部分，通過分析文化的表、中、里三個(gè)層面，明確了文化的核心是樹立價(jià)值觀，文化符號是基礎(chǔ)和重要表現(xiàn)形式，文化規(guī)范是重要內(nèi)容，就要聚焦校長的引導(dǎo)力、凝聚力、提升力。</h3><h3>第二部分詳細(xì)闡述了學(xué)校管理中，發(fā)揚(yáng)顯性文化，關(guān)注隱性文化的建設(shè)，以辦學(xué)理念為核心，提倡批判精神、學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立精神、完善制度建設(shè)，提升人文關(guān)懷，在培養(yǎng)統(tǒng)一的價(jià)值觀基礎(chǔ)上，通過目標(biāo)管理、行為管理，將學(xué)校打造成為師生的精神王國。結(jié)課時(shí)周老師通過若干案例的分析和探討，使我更加明確了在實(shí)行科學(xué)管理范疇之上，運(yùn)用文化管理之道，解決更多的深層次問題。</h3> <h3>課后組內(nèi)任務(wù)布置，自主研討，交流心得</h3> <h3>六組學(xué)員心得體會摘要：</h3> <h3>1.心得體會（一） </h3><h3> 實(shí)驗(yàn)三小 張建亮 </h3><h3> 今天上 午聆聽了中山市教師進(jìn)修學(xué)院高科教授的講座《未來視角下的學(xué)校變革》。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的快速發(fā)展，不但改變了人們的生活，也對未來的教育提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容等等都發(fā)生了深刻的變化。教師不再是知識的載體，更不是知識的權(quán)威，教師的最主要職責(zé)是給學(xué)生營造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在信息化的知識海洋中正確處理、分析信息，不讓學(xué)生迷失方向，為學(xué)生制定個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃，幫助學(xué)生解決疑難問題。未來教師的教育能力要遠(yuǎn)勝教學(xué)能力，教會學(xué)生怎樣做人才是教育的本質(zhì)。只有教師變革，課堂變革，學(xué)生才能得到真正的發(fā)展。<span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3>2.<span style="line-height: 1.8;">心得體會一，南莊中心校宋建剛今天上午，聆聽了中山市委黨校副校長高科的講座:《未來視角下的學(xué)校變革》，深深的感受到，現(xiàn)代學(xué)校教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自主發(fā)展。教師已經(jīng)不再是知識的唯一載體，更不是知識的權(quán)威。教師主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造適合的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇信息和處理信息，使他們不致于迷失方向，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生解決疑難問題。教師的角色轉(zhuǎn)變成為教育的設(shè)計(jì)者.指導(dǎo)者和幫助者，成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。同時(shí)，在教育過程中更要加強(qiáng)思想教育，教給學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)全面發(fā)展且有綜合能力的學(xué)生。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">3.</span><span style="line-height: 1.8;">心得體會一：</span><span style="line-height: 1.8;">東南街第二小學(xué) 趙宇亮</span></h3><h3>春寒料峭志躊躇，</h3><h3>策馬揚(yáng)鞭過荊楚。</h3><h3>千里通途雖勞頓，</h3><h3>溫雨一掃風(fēng)塵仆。</h3><h3>2019年3月20日晚，我們一行來到了期待已久的廣東省中山市，淅瀝的小雨中，我們領(lǐng)略嶺南夜景，暢想這里從新石器時(shí)代的文明，到南越之國的歲月變遷，再到中華民國孕育的搖籃，經(jīng)過歷史洗禮，成為了我國改革開放的前沿陣地，集古典魅力和現(xiàn)代氣息于一身，我對本次的學(xué)習(xí)之旅更加期待。</h3><h3>今天我們首先進(jìn)行了簡短的開班儀式，隨后進(jìn)入《未來視角下的學(xué)校變革》講座。中山市教師進(jìn)修學(xué)校的高科教授，一是明確了要促進(jìn)教育的大變革，就是從內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、企業(yè)家精神、樂觀主義、敬業(yè)精神、合作意識等，以培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新精神為核心的方向。</h3><h3>二是從人工智能驅(qū)動與未來發(fā)展方面，闡述了化危為機(jī)的破解之道：強(qiáng)化人的核心素養(yǎng)，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，提升教師領(lǐng)導(dǎo)力，讓學(xué)生自主發(fā)展，讓人工智能為人類所用，更好地造福人類。</h3><h3>最后從教育的顛覆性變革，結(jié)合成熟體系介紹，讓教育回歸自然，全方位激活孩子的感覺，讓混合式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)共同體成為今后努力的方向。</h3><h3>下午由中山市教師進(jìn)修學(xué)校的周立勝老師為我們帶來《我們離文化管理有多遠(yuǎn)》。</h3><h3>周老師強(qiáng)調(diào)有足夠文化認(rèn)同的教育，內(nèi)化全體師生認(rèn)同感，也就是學(xué)校管理的最高層面。</h3><h3>第一部分，通過分析文化的表、中、里三個(gè)層面，明確了文化的核心是樹立價(jià)值觀，文化符號是基礎(chǔ)和重要表現(xiàn)形式，文化規(guī)范是重要內(nèi)容，就要聚焦校長的引導(dǎo)力、凝聚力、提升力。</h3><h3>第二部分詳細(xì)闡述了學(xué)校管理中，發(fā)揚(yáng)顯性文化，關(guān)注隱性文化的建設(shè)，以辦學(xué)理念為核心，提倡批判精神、學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立精神、完善制度建設(shè)，提升人文關(guān)懷。</h3><h3>最后，我總的感覺是：作為年輕的教育管理者，我們要永遠(yuǎn)抱有希望，有足夠的勇氣來改變可以改變的事情，有廣闊的胸懷接受不可改變的事情，學(xué)會分辨、思考、總結(jié)、淬煉自己，在變革中求生存，創(chuàng)新中求發(fā)展。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">4.</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)習(xí)心得(一) 北峪口學(xué)校 白建強(qiáng) 昨日星夜兼程輾轉(zhuǎn)四千余華里，今晨研修開班儀式隆重開啟學(xué)習(xí)之旅。改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為 、對標(biāo)一流，做一名與時(shí)俱進(jìn)的革新的教育者是此行的追求。上午聆聽了中山市教師進(jìn)修學(xué)院院長高科教授的巜未來視角下的學(xué)校改革》精彩講座，發(fā)人深思。高院長開講前的一番話直擊當(dāng)前教育的痛處：教育往往落后于社會的變遷和發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的教育又總是面向早已過時(shí)的社會。 高院長從教育的傳統(tǒng)與變革、人工智能驅(qū)動未來學(xué)校發(fā)展、未來教育的變與不變等方面對教育的發(fā)展變化作了科學(xué)精彩的闡述。作為教育大變革時(shí)代的教育管理者，我深刻的認(rèn)識的在信息大時(shí)代背景下教育需要順勢而為，從學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的教學(xué)思想上都要做出大的變革，從而培養(yǎng)出適應(yīng)人類發(fā)展新型人才。</span></h3><h3> 下午，中山市市委黨校教育行政管理教研室周立勝主任的《我們離文化管理有多遠(yuǎn)——學(xué)校文化管理的理解與實(shí)踐》，用大幅篇章及事例對文化做了詳細(xì)的解讀，又針對學(xué)校文化管理進(jìn)行了詳盡的闡述，讓我們知道了學(xué)校文化是以核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的精神、風(fēng)氣、制度和環(huán)境等的統(tǒng)一體。學(xué)校文化深刻影響和左右著學(xué)校的發(fā)展，影響一代又一代人的成長。我們應(yīng)深刻挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，設(shè)身處地從實(shí)際出發(fā)從細(xì)處著手提高自己的學(xué)校文化管理水平。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">5.</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)校：大城南學(xué)校</span></h3><h3>姓名：高堯棟</h3><h3>心得體會:【一】</h3><h3>文水教育再發(fā)聲</h3><h3>浩浩蕩蕩中山行</h3><h3>千里悟道疲憊身</h3><h3>奮發(fā)有為主義真</h3><h3>高科教授談變革</h3><h3>傳統(tǒng)變革怎定奪</h3><h3>信息時(shí)代智能化</h3><h3>順應(yīng)利用掌控它</h3><h3>變與不變掌握度</h3><h3>變革之中找出路</h3><h3>立勝老師論文化</h3><h3>文化靈魂興國家</h3><h3>學(xué)校管理靠文化</h3><h3>傳承文化要靠娃</h3><h3>仰望星空空悲切</h3><h3>腳踏實(shí)地諦方圓</h3><h3>6.<span style="line-height: 1.8;">心得體會（一）</span><span style="line-height: 1.8;"> 武村小學(xué)—郭德強(qiáng) </span></h3><h3> 今天第一天來到中山市，聆聽了中山市教師進(jìn)修學(xué)院院長高科的《未來視角下的學(xué)校變革》、中山市教育行政教研室主任周立勝的《我們離文化管理有多遠(yuǎn)》精彩講座之后，受益匪淺。</h3><h3> 深感學(xué)校教育變革之重要，深感學(xué)校文化建設(shè)在學(xué)校教育管理中的影響，在此我就學(xué)校文化建設(shè)說說我的一點(diǎn)理解：努力打造獨(dú)特的校園文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的重要目標(biāo)。我們要在整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，把搞好校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育發(fā)展的重要內(nèi)容。以人為本，關(guān)注生命，以豐富多彩的文化活動為載體，按照校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造文明美的思路。既重視硬件建設(shè)，也重視軟件投入；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象。營造文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新的校園文化氛圍；營造博愛、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的教師工作氛圍；營造樂學(xué)、自主、活潑、奮進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)校打造成人文校園、書香校園、活力校園。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了學(xué)校的整體文化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)?；盍π@。</h3><h3>7.<span style="line-height: 1.8;">學(xué)習(xí)心得（1）下曲小學(xué)～王學(xué)斌：今天，我們在美麗的中山認(rèn)真聆聽了高科專家關(guān)于《未來視角下的學(xué)校變革》，我深深體會教育變革勢在必行，如果我們還像當(dāng)年我們被教授那樣去教學(xué)的話，我們就掠奪了我們兒童的未來。作為學(xué)校教育首先要打造一支過硬的教師隊(duì)伍，同時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間。讓學(xué)生關(guān)注自己，理解他人，理解更大的世界。形成“師生學(xué)習(xí)共同體”，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍里快樂成長。把培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的自信和自尊，激發(fā)學(xué)生的夢想和激情作為教育的最高成就。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">8.</span><span style="line-height: 1.8;">中山培訓(xùn)--研修感悟--楊樂堡王曉明</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">上午我們迎來了中山市培訓(xùn)第一天我們參加了開班儀式在開班儀式上各位領(lǐng)導(dǎo)為我們接下來的幾天學(xué)習(xí)提出了寶貴建議和要求，其中令我印象深刻的是張超主任的 ——“革命尚未成功，同志任須努力”的誡告使我感受到了這次學(xué)習(xí)的重要性促使我更加安心學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。隨后我們聆聽了高科院長講授的《未來視角下的學(xué)校變革》時(shí)代到了，未來學(xué)校、虛擬化、人工智能化是未來課程的主流形態(tài)。機(jī)器人會參與到教學(xué)互動中來,某些方面還可能取代教師直接提供指導(dǎo)?！拔磥韺W(xué)校變革培訓(xùn)”讓我們感受到,教育不是知識的灌輸而是認(rèn)知的能力、獨(dú)立思考、和自由的放飛。我一定會向著改革的重點(diǎn)出發(fā)為學(xué)校培養(yǎng)“好老師，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由空間。</span></h3><h3> 下午我們聆聽了周立勝老師的《我們離文化管理有多遠(yuǎn)--學(xué)校文化管理的理解與實(shí)踐》講座中。讓我們知道了學(xué)校文化是以核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的精神、風(fēng)氣、制度和環(huán)境等的統(tǒng)一體。學(xué)校文化就像一只看不見的手，影響和左右著學(xué)校的發(fā)展，影響一代又一代人的成長。管理知識就是“構(gòu)建文化”，基于本校特色的文化積淀、傳承和升華是學(xué)校的文化特質(zhì)，是學(xué)校賴以發(fā)展的不竭動力。運(yùn)用“文化的杠桿”撬動學(xué)校的變革和課程建設(shè)，是聯(lián)通過往、當(dāng)今和未來的最有效手段。使我更加堅(jiān)信“文化是一個(gè)國家，一個(gè)民族的靈魂”文化興國興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)”的真理。</h3><h3>9.<span style="line-height: 1.8;">心得體會 （一）</span></h3><h3> 文水縣開柵鎮(zhèn)中舍學(xué)校張曉飛</h3><h3>懷著激動、渴望的心情，經(jīng)歷了兩千多公里奔程，從山西文水來到了廣東中山-----北師大中山研修基地，革命先驅(qū)中山先生的家鄉(xiāng)。開班儀式上，各位領(lǐng)導(dǎo)都對大家提出了殷切的期望和要求。激動的心情已經(jīng)平靜，接下來就是本次來粵東的主題了，培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心接受，爭取學(xué)有所獲！中山市教師進(jìn)修校高科教授給我們講了《未來視角下的學(xué)校變革》，明確的指出當(dāng)前教育所面臨的一個(gè)困難，教育的發(fā)展落后于社會的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的教育又總是面對早已過去的社會。高教授詳細(xì)介紹了傳統(tǒng)與變革的教育。對我們現(xiàn)在教育提出了要求，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生。要想變革，首先要改變思想。要有改革的勇氣和決心。周教授給我們講了《我們離文化管理有多遠(yuǎn)一學(xué)校文化管理的理解與實(shí)踐》。我認(rèn)為學(xué)校文化管理的本質(zhì)是“以人為本”。這是文化管理所追求的一種目標(biāo)和境界?？梢哉f，文化與制度的關(guān)系一如道德與法律，學(xué)校文化和學(xué)校制度的有益補(bǔ)充，相互統(tǒng)一，不僅是學(xué)校發(fā)展的必然，也將是傳統(tǒng)教育方式向素質(zhì)教育方式轉(zhuǎn)變的必由之路。</h3><h3>10.<span style="line-height: 1.8;">培訓(xùn)心得一 </span><span style="line-height: 1.8;">平陶小學(xué) 武志忠</span></h3><h3> 今天上午的培訓(xùn)中，我們聆聽了中山市教師進(jìn)修學(xué)院高科教授的講座《未來視角下的學(xué)校變革》。講座中提到未來教育的六個(gè)改變，其中提到教師改變了課堂才能改變，學(xué)生才能得到真正發(fā)展。這使我聯(lián)想到我們這次培訓(xùn)的重要意義，那就是引申為校長有了改變，才能帶動學(xué)校的辦學(xué)有更好的變化，才會引領(lǐng)老師不斷有更好的變化。所以，我們要特別珍惜這次中山之行的培訓(xùn)，我們會用積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)中山的先進(jìn)教育思想和先進(jìn)辦學(xué)理念和優(yōu)秀辦學(xué)模式，開拓教育視野，取他山之石化為己用，真正改變和提高自己的教育理念，從而提高自己的教育管理水平，更好地為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3>