<h3> 細(xì)雨蒙蒙，卻阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。4月22日，我們來(lái)到了南通市通州區(qū)金橋幼兒園，南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園金橋分園創(chuàng)辦于2015年8月，金橋幼兒園按照省優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以“一切為了孩子”為宗旨，秉承“至愛致遠(yuǎn)”的園訓(xùn)，傳承“讓孩子成為孩子”的核心理念，優(yōu)化整合課程資源，科學(xué)開展保教活動(dòng)，努力彰顯辦園特色，長(zhǎng)線探尋幼兒核心素養(yǎng)的園本化表達(dá)。<br></h3> <h3> 首先，進(jìn)入金橋幼兒園第一感覺便是環(huán)境非常優(yōu)美。走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。</h3> <h3> 豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，孩子們大膽、自信的操作，看出了老師們的用心良苦！</h3> <h3> 接下來(lái)我們進(jìn)行了教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在活動(dòng)中各位老師精心準(zhǔn)備，老師們充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂氛圍探究，把課當(dāng)成游戲來(lái)上。各盡所能，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，孩子們主動(dòng)積極參與，與老師配合默契。充分體現(xiàn)了寓教于樂(lè)、寓教于玩的教學(xué)特點(diǎn)，幼兒課堂表現(xiàn)積極活躍，活動(dòng)興趣高漲，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 樂(lè)享新教研，課程故事共分享</h3><h3> 下午我們的季新萍園長(zhǎng)向我們講述了嬉樂(lè)游戲的生態(tài)開發(fā)，采用“生活主題化”思路，豐富“嬉樂(lè)游戲”的活動(dòng)項(xiàng)目，為幼兒創(chuàng)生“藝術(shù)的童年”，人人成為游戲者與生活藝術(shù)家。促進(jìn)了幼兒身體的健康發(fā)展，激發(fā)了藝術(shù)的美好創(chuàng)造。</h3> <h3> 接下來(lái)的時(shí)間，由陸嚴(yán)燕、易孛露、金麗、單珺四位老師與大家分享了她們?cè)谡n程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)踐和反思。讓我們更直觀地感觸到以兒童為中心的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。</h3> <h3> 最后朱紅霞園長(zhǎng)從美國(guó)兒童哲學(xué)教育家加雷斯.B.馬修斯的《童年哲學(xué)》談起，她從孩子的視角、注重文化符號(hào)與孩子的互動(dòng)、增強(qiáng)故事性、關(guān)注過(guò)程而非結(jié)果、體現(xiàn)人文性等五個(gè)方面全面介紹了通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園金橋分園的文化建設(shè)歷程。朱園長(zhǎng)報(bào)告中鮮活詳實(shí)的案例和簡(jiǎn)要精辟的文化建設(shè)理念，國(guó)培班學(xué)員紛紛表示受益良多。</h3> <h3> 這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，獲益良多，但內(nèi)心深處也有很多的感觸。</h3> <h3> 通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，讓我們收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我們的信念——讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)，健康的成長(zhǎng)，我們一直都努力著！！</h3>