兄弟學(xué)校結(jié)對幫扶 東西部攜手共進――記海東市平安區(qū)教師赴錢中跟崗學(xué)習(xí)～97... <h3> 為促進教學(xué)發(fā)展，提高教師思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，2019年4月14日-4月20日，平安二中教務(wù)處副主任巴存財帶領(lǐng)賈生蘭等6名教師有緣拜投在“錢橋中學(xué)”門下學(xué)藝，成為其所接收的第三批學(xué)員，春天的平安乍暖還寒，無錫可是最美的4月，美在暖陽融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)；美在芳草鮮美，遍地芬芳。</h3><h3> 4月14日下午，我們抵達無錫火車站，錢橋中學(xué)黃一虹主任，以微笑迎接我們的到來，與我們親切的交流，噓寒問暖，主任是多么的真實與真切，是多么的和藹可親，平易近人！為我們做了細心周到的安排。</h3> <h3> 4月15日上午，我們不顧三十幾個小時的舟車勞頓，帶著愉悅期待的心情，在錢橋幾位領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了錢橋中學(xué)的校園，參觀過程中錢橋中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)告訴我們校園的點點滴滴。初到貴境，校園里深厚的文化底蘊，樸實的老師和熱情的學(xué)生給我們留下了深刻的印象。漫步校園，有種如沐春風(fēng)、賓至如歸的感覺。</h3><h3> 相信5天的跟崗培訓(xùn)中，我們學(xué)員一定會在體驗中收獲，在研討中提升。</h3> <h3> 隨后在會議室，我們觀看了錢橋中學(xué)宣傳片，多年的文化歷史與傳承，作為惠山地區(qū)初中教界的標(biāo)桿，錢橋中學(xué)積累了豐富而寶貴的教育資源，浦校長根據(jù)6個學(xué)員的學(xué)習(xí)意向和需求，安排了管理、教研、教學(xué)、第二課堂等學(xué)習(xí)內(nèi)容。</h3> <h3>一、學(xué)習(xí)管理工作及團隊建設(shè)。</h3><h3> 跟隨校長、主任們，我們熟悉管理制度，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，領(lǐng)會管理藝術(shù)。在錢橋管理者身上，我們看到作為優(yōu)秀管理者極高的個人素養(yǎng)，見證了錢橋班子的團結(jié)力、凝聚力、向心力，并對精細化管理、規(guī)范化管理、制度下的溫情管理、高效率的分層管理，有了深刻的解讀。</h3> <h3>二、學(xué)習(xí)第二課堂。</h3><h3> 4月16日，我們跟隨高波老師參觀了錢橋中學(xué)的民俗博物館，聽高波老師介紹民俗老物件，感受這里厚重的文化氣息，濃郁的地方特色，我們能感受到高波老師在如數(shù)家珍的講解中品味著自己學(xué)校的精神大餐，自豪中又還謙遜地從客人的反饋中構(gòu)思著下一步的發(fā)展藍圖。又在教務(wù)主任張春華引領(lǐng)下參觀了科技館，一件件創(chuàng)意獨特、造型精美的科技作品，凝聚了學(xué)生的智慧，彰顯錢中教育魅力。</h3> <h3>三、學(xué)習(xí)德育管理</h3><h3> 跟崗第三天，在錢中校辦主任廖堅的陪同下，我們參觀了陽山中學(xué)，進入校園，遠遠地就看到副校長趙春雷來迎接我們，隨后趙校帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校特色“書院文化科教館”，我們看到歷史人文名城歷來教育發(fā)達、人文薈萃，所以基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。這里客人一撥又一撥的慕名而來，前來參觀學(xué)習(xí)，打擾和干擾是在所難免的，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是熱情有加，毫無保留地給我們介紹經(jīng)驗，陪伴參觀。</h3> <h3> 下午，我們在錢中聆聽鄭校的德育管理講座——《溯根養(yǎng)德：無錫民俗文化的主題浸潤工程》，讓我們體會到，德育工作應(yīng)該腳踏實地地做實做細。</h3> <h3>三、學(xué)習(xí)錢中教研</h3><h3> 跟崗第三天下午，我們和錢中各教研組長交流，組長們從教師教研的特點、途徑、基本內(nèi)容和注意事項等方面，詳細向我們介紹了如何在一線教學(xué)中進行教育教研活動，以及對如何做課題研究，做了詳細介紹。各項工作方案均無保留地提供給我們，極大的拓展了我們的視野，讓大家在輕松愉悅的氛圍中收獲真知，讓我們有了搞好教育教研的信心和動力。</h3> <h3>四、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)</h3><h3> 跟崗第四天，在張春華主任安排下我們走進課堂，感受教學(xué)睿智之美。聽完這些老師的公開課后，我們一致認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，一位位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在教學(xué)路途上摸索前進的我們來說，也是收獲頗多，讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，是今后自己執(zhí)教中的明燈當(dāng)然學(xué)生的差異是客觀存在的，與其抱怨差異，不如正視差異、利用差異、優(yōu)化差異，靜下心來，一心一意創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。</h3> <h3>五、總結(jié)反饋，交流心得</h3><h3> 4月19日，無錫細雨蒙蒙，錢橋中學(xué)的校園四處彌散著清新。平安二中的學(xué)員們繼續(xù)著他們的教育追夢之旅，參觀、聆聽、對話，今天是此次培訓(xùn)的最后一天，大家都格外地認(rèn)真，想要汲取更多的教育養(yǎng)分。感謝錢中領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼎力支持和照顧，讓我們的跟崗學(xué)習(xí)得以圓滿完成。</h3><h3> 五天的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，滋潤著大家的心田。外出學(xué)習(xí)，固然心動，但更重要的是行動，找準(zhǔn)定位，結(jié)合實際，從點滴做起，我們堅信，外在的吸收借鑒必將化為內(nèi)在的動力，追逐教育夢想，我們在路上！</h3>