<h3> 為了更好貫徹實施《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進我園教師專業(yè)化成長，提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。我園開展教師公開課活動，為教師們搭建一個展示自我，鍛煉提高的平臺，同時加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。</h3> <h3> 幼兒園的教育活動應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。劉老師執(zhí)教的《春筍和竹子》，結(jié)合春天的竹筍，將實際生活中事物滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。幼兒通過摸一摸，看一看，剝一剝等方式認(rèn)識春筍和竹子外形特征。</h3> <h3>充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟。</h3> <h3>提問時語言親切，充分調(diào)動幼兒的課堂積極性</h3> <h3>唐老師執(zhí)教的《圖形變變變》，通過活動讓幼兒在操作游戲中認(rèn)識圓形、三角形、長方形、正方形復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。</h3> <h3>讓幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。讓幼兒自己挑選圖形，用它們拼成喜歡的物品，鍛煉幼兒的想象力、思維能力及動手能力，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。</h3> <h3> 小朋友們迫不及待的選材料，選自己喜歡的顏色和形狀，拼出自己心中的圖形?？次覀冃∨笥淹瓿勺髌泛蠖嗝吹淖院篮拖矏偂４谁h(huán)節(jié)讓幼兒在拼圖過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計并表達出自己內(nèi)心想的畫作。</h3> <h3>譚老師執(zhí)教的《神奇的溫度計》。讓幼兒認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途，初步掌握正確使用溫度計及測量一些簡單技能</h3> <h3>以小品形式開場，兩位小朋友一位扮演醫(yī)生，一位扮演病患：身體不舒服了，去醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生用溫度計放在病人腋窩處三分鐘左右，來測量是不是發(fā)燒。讓幼兒在游戲中知道體溫計如何正確使用。</h3> <h3>溫度計是用什么材料做的呢？ 我們來仔細(xì)觀察下吧：哦，原來水銀溫度計是玻璃做的呀，我們要小心拿，不小心就會被碰碎，我們要輕拿輕放，保護好溫度計。</h3><h3>小朋友你在溫度計上還發(fā)現(xiàn)了什么呀？</h3><h3>哦，溫度計上有刻度和紅線。這條神奇的線，對應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們用攝氏度來表示。</h3> <h3>常見的幾種溫度計，小朋友認(rèn)識了嗎</h3> <h3>小班的小寶貝們這么安靜的在干嗎呀？咦，原來是等著老師來施展魔法呀！</h3> <h3>老師給每位小朋友都發(fā)了一個空瓶子，它們是干什么用的呀？</h3> <h3>小班鄒老師執(zhí)教的《好聽的聲音》讓小寶貝們在搖搖、聽聽、玩玩中感受不同物品帶來的不同聲響。</h3> <h3>看，我們都學(xué)會了魔法嘍，就是讓同樣的空瓶子發(fā)出不同的悅耳聲音。</h3><h3>引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出不同的聲音，感受力氣大小，發(fā)出聲音輕響也不同。知道瓶子內(nèi)裝物體多少也會影響瓶子發(fā)出的聲響。</h3> <h3>此課程充分考慮幼兒的年齡特征，讓幼兒感受到聲音帶來的無限趣味</h3> <h3>寧老師執(zhí)教的《保護鼻子》，培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的重要性。</h3><h3>用一張未畫完整的畫像來引出此次課題，提問畫像上缺少了哪個器官，教育幼兒做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。以添畫游戲?qū)耄纫鹩變旱呐d趣，又開發(fā)幼兒智力。</h3> <h3>讓幼兒說一說鼻子有哪些作用？</h3><h3>蒙住眼晴引導(dǎo)幼兒用鼻子去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品（香水、醋、消毒水、花）回答正確給予鼓勵。</h3> <h3>我們要保護好自己的鼻子，不要讓她受到任何的傷害，播放課件讓小朋友知道哪些行為是正確的，哪些行為是不對的，提問幼兒回答應(yīng)該怎么做。</h3> <h3>引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，流鼻涕時不能亂抹，要用手帕或紙巾輕輕按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。通過教育幼兒擼鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力、自護意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</h3> <h3>羅老師執(zhí)教《樹葉小耳朵》，通過對比情景，初步了解樹葉從發(fā)芽到茂盛的生長過程，感知不同季節(jié)植物的不同特征。在小故事中感受小鳥和大樹的真摯情感，激發(fā)幼兒愛護樹木的愿望。</h3> <h3>春天是個美好的季節(jié)寒冷的冬天樹枝是光禿禿的，到了的春天，小樹長出嫩嫩的葉子，引來了小鳥在樹枝上唱歌，小樹不在“光禿禿”“冷清清”變的熱鬧了起來，小鳥和小樹成了好朋友啦。</h3> <h3>寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，小樹從光禿禿的樹椏長出了濃密的樹葉，草地上開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂……通過此次執(zhí)教活動，生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。活動以故事的形式開展，讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受。</h3> <h3>接下來給予幼兒自己實踐操作，幼師一旁的引導(dǎo)和幼兒自我探索，在說說、看看、玩玩過程中，更加深幼兒對小樹的生長過程。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。</h3> <h3> 平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識的成功感，容易使幼兒失去參與的熱情，使課堂變的沉悶。啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案從孩子口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢的吸引住了幼兒的注意力，也是課堂變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，使幼兒對知識印象特別深刻。</h3> <h3> 通過聽課、評課、自我反思，教學(xué)研討的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效促進園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師們在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時提升了幼兒園整體教學(xué)水平。</h3>