<h3> <span style="line-height: 1.8;">為落實《長治市關(guān)于中小學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案精神》，有效推進我市課堂教學(xué)改革，2019年4月15日至4月20日，長治市教育局組織</span><span style="line-height: 1.8;">我市市直學(xué)校22</span><span style="line-height: 1.8;">位課改骨干</span><span style="line-height: 1.8;">教師赴江蘇培訓(xùn)學(xué)習(xí)。4月23日下午，22位教師齊聚教育局三樓會議室，談學(xué)習(xí)感受，交流課改意見。參加會議的有教育局副局長李亞東，市教研室主任張一笑及教研室全體教研員。</span></h3> 座談會上，參訓(xùn)老師逐一匯報了南通、常州考察學(xué)習(xí)收獲及啟示。<div><h3> 江蘇南通、常州兩市五所學(xué)校，折射出以校園文化引領(lǐng)為核心，以課程開發(fā)為重心，重視教師隊伍建設(shè)，實行“五級梯隊”管理模式，加之各具特色的校本課程，豐富多彩的社團活動，為深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂提供了保障。五所學(xué)校均具有特色鮮明的校園文化及育人理念，突出學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展奠基。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3></div> <h3> 比較江蘇兩市與上海靜教院，各具特色，兩地的課堂教學(xué)改革突破了固化的課堂模式，課堂教學(xué)體現(xiàn)的是一種教師理念上的改革，教學(xué)過程是課堂要素的體現(xiàn)，上海靜教院課堂教學(xué)改革倡導(dǎo)“高效率，輕負擔(dān)”，關(guān)注學(xué)生相異構(gòu)想，“腳手架”是其核心技術(shù)，南通和常州的課堂教學(xué)改革注重新課堂文化的建構(gòu)，提倡學(xué)生自己體驗、感悟、探究，從而達到自我完善、自我提高的課堂教學(xué)。 </h3> <h3> 會上，教研室張一笑主任再次傳達了教育局對課改的決心和力度，<span style="line-height: 1.8;">他說</span><span style="line-height: 1.8;">兩次外出培訓(xùn)是長治市教育局對大家的培養(yǎng)，在座的每一位教師都將是長治課改的主力，為進一步推進課改，教育局下一步還將成立指導(dǎo)專家團、督導(dǎo)專家團和指導(dǎo)教師團。</span></h3><h3> 張主任鼓勵老師們要加強理論學(xué)習(xí)，提升自身理論水平，將所學(xué)化為行動，有意識的研課磨課，為以后深入學(xué)校指導(dǎo)做準備。</h3><h3> 張主任還對老師們提到的課改模式、大教研、導(dǎo)學(xué)案、團隊建設(shè)、培訓(xùn)等問題交流了自己的看法。為了學(xué)生特色化成長，<span style="line-height: 1.8;">他還提醒老師們要關(guān)注各類競賽，注重教材的開發(fā)和補充。</span></h3><h3><br></h3> 最后李局長做了重要指導(dǎo)，他首先肯定了在座老師的匯報，稱贊這是繼后備校長培訓(xùn)班之后的又一個充滿活力的團隊。其次，他叮囑老師們要注意轉(zhuǎn)化，先從自己所在的班級開始，然后到學(xué)校，最后輻射到全市。他還鼓勵老師們要不斷探索，從外在到核心把握課改要素。最后李局長強調(diào)，老師們要有一種開放、相互學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重交流共享，要有團隊意識。<h3><br></h3> <h3> 未來已來，未來可期。大家有信心、有決心通過課堂改革，解放自己，解放學(xué)生，構(gòu)建高效課堂，真正實現(xiàn)減負增效，辦出讓學(xué)生喜歡，家長滿意，社會認可的高質(zhì)量、有品味的教育。</h3><h3> 課改，我們在路上……</h3>