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奮斗的青春最美麗

十二°

<h3>　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝，從二零一九年三月十八日到現(xiàn)在已經(jīng)參加各項(xiàng)培訓(xùn)五十多天了，在這些日子里，可以說(shuō)是幸福與快樂(lè)著</h3> <h3>　　在世紀(jì)學(xué)校這個(gè)大家庭中，由桑校長(zhǎng)帶領(lǐng)，我們小學(xué)部每天都其樂(lè)融融的。經(jīng)過(guò)一系列講座、跟崗聽(tīng)課和外出觀摩、研學(xué)，我獲益匪淺，同時(shí)我也對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深一層的理解?！敖處煛辈恢皇且环N職業(yè)，更是一種事業(yè)，“教師”不只是一種事業(yè)，更是一種精神。</h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　記得安陽(yáng)幸福里小學(xué)培訓(xùn)期間，桑校長(zhǎng)雖然身體不適，但每天晚上只身一人留在安陽(yáng)打點(diǎn)滴、做總結(jié)。好幾個(gè)老師也因家住得偏僻不得已在安陽(yáng)落腳，但他們依然不舍放過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們的這種學(xué)習(xí)精神讓我感動(dòng)不已，更是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。</span></h3> <h3>　　兩個(gè)月的觀摩學(xué)習(xí)下，可以看出每所學(xué)校在特色、文化、精神、氛圍等方面各有所長(zhǎng)。衡水一中“重德育”，二中“重特色”，昌樂(lè)小學(xué)“重自我”，幸福小學(xué)“重管理”，慶陽(yáng)附中“重創(chuàng)新”，而且把自己獨(dú)屬的特色發(fā)揮到了極致，但它們也有共同點(diǎn)，就是一套完善的管理制度，一套完整的管理體制就像一棵大樹(shù)，如同學(xué)生是樹(shù)葉，老師是樹(shù)枝，而管理制度呢，就是這棵樹(shù)的主干，它帶來(lái)了源源不斷的營(yíng)養(yǎng)成分，但也關(guān)系到整棵樹(shù)的存亡。在培訓(xùn)聽(tīng)課間隙，想著“辦全國(guó)名校，創(chuàng)世紀(jì)品牌”這一宏大目標(biāo)，又略感不安，怕自己能力不足和經(jīng)驗(yàn)匱乏的，無(wú)法擔(dān)當(dāng)林州世紀(jì)學(xué)校教師這一神圣職位。</h3> <h3>　　經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我也重新的認(rèn)識(shí)了一下自己，基礎(chǔ)不是問(wèn)題，只要努力；缺點(diǎn)不是問(wèn)題，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；研究不是問(wèn)題，矛盾的自己才是成長(zhǎng)的自己；一切都不是問(wèn)題，關(guān)鍵在自己，既然選擇了成長(zhǎng)，就要自燃自己的激情和渴望，成為最好的自己。</h3> <h3>做為一名世紀(jì)學(xué)校的體育老師，在今后上課過(guò)程中也要有自己的小模式，但先把這些帶到課堂中：</h3><h3> 一.漂亮的自我介紹，讓學(xué)生了解你不討厭你就行，其次是向?qū)W生提出要求，列出條例，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。</h3><h3> 二.發(fā)揮哨音和手勢(shì)的威力，體育課上學(xué)生分散活動(dòng)，范圍比較大，這給組織教學(xué)帶來(lái)一些麻煩。因此課堂上我注重利用手勢(shì)與哨音，以調(diào)控課堂的組織教學(xué)，同時(shí)提高教學(xué)效率。</h3><h3> 三.發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，這相當(dāng)于體育老師左右手。通過(guò)課前了解再結(jié)合學(xué)生自薦，做出一定的判斷選取能勝任工作的體育委員。體育委員的要求是自身的常規(guī)習(xí)慣要好，責(zé)任心強(qiáng)，素質(zhì)高，能管理隊(duì)伍，口令喊得好，有威信。</h3><h3> 四.發(fā)揮愛(ài)的力量。教師不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要接納學(xué)生的缺點(diǎn)。放下架子，用愛(ài)心去尊重每個(gè)小學(xué)生的人格，使學(xué)生組成積極向上的精神狀態(tài)。</h3>