<h3> 2019年4月23日下午17:00，澄邁縣白蓮中心幼兒園組織全體教師開展了以“重讀《指南》，杜絕小學(xué)化”為主題的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括“讓游戲提高幼兒游戲水平”專題教研和幼兒園班級常規(guī)的建立與管理兩個(gè)方面的內(nèi)容，活動(dòng)目的旨在與通過重讀《指南》，加深教師對自主游戲分享的理解和管理好班級一日常規(guī)活動(dòng)，從而杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象。</h3><h3>具體內(nèi)容如下所示：</h3><h3><br></h3> <h3> 第一部分:如何讓游戲分享提高幼兒游戲水平</h3> <h3> 一、什么是游戲分享？</h3><h3> 游戲分享是幼兒自由表達(dá)游戲過程，傾聽他人游戲經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過程。</h3> <h3> 所謂游戲分享，首先是提高教師的專業(yè)水平能力，其次教師要善于觀察幼兒，洞悉幼兒的一切游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，最后對幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和提升</h3> <h3> 二、游戲中要注意的問題以及如何解決問題</h3> <h3> 三、游戲分享的意義</h3> <h3> 四、學(xué)習(xí)故事的主要框架</h3> <h3> 五、如何有效分享、總結(jié)、提升游戲經(jīng)驗(yàn)</h3> <h3> 六、分享游戲的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)</h3> <h3> 游戲的分享可以多元化，但不能求大求全求好。十分鐘的分享時(shí)間，不能夠滿足全部幼兒的分享。應(yīng)針對游戲中當(dāng)前最核心的問題，師幼共同討論，共同分享，認(rèn)準(zhǔn)方向。在游戲分享中進(jìn)行表述的幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲墻分享等其他方式，將分享的形式多樣化，進(jìn)行互補(bǔ)。</h3> <h3> 第二部分:《幼兒園班級常規(guī)建立與管理》</h3> <h3> 常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開展。</h3> <h3> 一、什么是常規(guī)</h3> <h3> 二、常規(guī)培養(yǎng)的意義</h3> <h3> 三、一日活動(dòng)流程</h3> <h3> 四、建立教學(xué)活動(dòng)的良好常規(guī)的策略</h3> <h3> 五、常規(guī)管理的注意事項(xiàng)</h3> <h3> 班級的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中,教師要善于觀察,善于積累經(jīng)驗(yàn),有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感,有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)瞬間</h3><h3> 老師們認(rèn)真進(jìn)行了記錄，提出自己的困惑，大家相互研討，尋找解決策略，老師們各抒己見總結(jié)了自主游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容，每位教師都受益匪淺。</h3> <h3> 通過本次研討活動(dòng)，老師們對自主游戲的過程有了詳細(xì)的了解，對幼兒園班級管理常規(guī)有了新的認(rèn)識(shí)，一定程度上加深教師對杜絕“小學(xué)化”的認(rèn)識(shí)，以身作則，做好幼兒教育工作，愿大家在每次研討中都能學(xué)有所獲，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</h3>