<h3> 跟崗學(xué)習(xí)得真經(jīng)，交流研討促成長(zhǎng)。為了學(xué)校更好地發(fā)展，洛南縣第二小學(xué)李愛(ài)軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分班子成員于三月底赴西安市大雁塔小學(xué)、渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，李校長(zhǎng)多次組織大家就學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，交流，研討，將短短一周在兩所名校的學(xué)習(xí)內(nèi)化成條理清晰的經(jīng)驗(yàn)材料，并結(jié)合我校實(shí)際，由主管教學(xué)的李尚榮副校長(zhǎng)在全體教師中作了關(guān)于教師如何成長(zhǎng)的專題報(bào)告。</h3> <h3> 西安市大雁塔小學(xué)、渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，兩所名校從校園文化到內(nèi)涵發(fā)展所詮釋的素質(zhì)教育理念令人嘆為觀止，這兩所學(xué)校既各有特點(diǎn)、各具特色，但又有許多相似的地方，都有干凈整潔的校園、深厚的校園文化底蘊(yùn)、切實(shí)可行的校本課程，豐富多彩的品牌活動(dòng)，民主科學(xué)的學(xué)校管理和一流的教育教學(xué)質(zhì)量。兩所名校取得如此輝煌的成就，得力于他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)，善思進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3> 作為一所剛剛起步的洛南縣第二小學(xué)，我們?cè)撊绾伟l(fā)展，這是每一個(gè)二小人都必須深思的問(wèn)題，首先應(yīng)該從教師的理念和成長(zhǎng)中去尋找答案，為此，李尚榮副校長(zhǎng)從《你若盛開(kāi) 清風(fēng)自來(lái)》開(kāi)始轉(zhuǎn)入了專題報(bào)告的正文。</h3> <h3> 我們何以盛開(kāi)？清風(fēng)何來(lái)？李校長(zhǎng)從以下四方面理論聯(lián)系實(shí)際做了具體闡述。</h3><h3> 一、以課標(biāo)為本，用好教材</h3><h3> 二、以學(xué)生為本，關(guān)注發(fā)展</h3><h3> 三、以學(xué)習(xí)為本，豐富內(nèi)涵</h3><h3> 四、以成長(zhǎng)為本，提高素養(yǎng)</h3> <h3><br></h3><h3> “精彩都是逼出來(lái)的，退一步，山窮水盡，逼一逼，柳暗花明”李校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師注重自身專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)成功教師成長(zhǎng)必經(jīng)的幾個(gè)階段：</h3><h3>滿懷激情，模仿學(xué)習(xí)階段</h3><h3>發(fā)展提高，成為骨干階段</h3><h3>平穩(wěn)前行，走向成熟階段</h3><h3>積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性階段</h3><h3>研究突破，走向?qū)I(yè)階段</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 報(bào)告在“心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)”中接近尾聲，鼓勵(lì)老師們既“選”之，則愛(ài)之，既“來(lái)”之，則安之，既“做”之，則持之。既然琴瑟起，何以笙簫默。</h3> <h3> 最后，李愛(ài)軍校長(zhǎng)對(duì)本次報(bào)告做了簡(jiǎn)要總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)要為二小師生貼上特有的標(biāo)簽，再次為老師們加油鼓勁。</h3> <h3> 加油！洛南縣第二小學(xué)！</h3> <h3> 圖：司宏英</h3><h3> 文：李尚榮</h3><h3> 司宏英</h3><h3> 編輯：張勇</h3><h3> 司宏英</h3> <h3> </h3>