<h3>新的學期，新的舉措，懷揣著憧憬和期待，帶著重托與責任，本學期我校開展了“校本主題研修”活動。本次研修不僅促進了我們教師的教學研究，而且也提高了我們學生的自主學習水平。研修路上，你我同行，共同摸索，共同研究。</h3> <h3>英語學科是一門語言學科，具有獨特性和特殊性。第一次的研修，我們有些迷茫、不知所措，校領導根據(jù)我校的具體學情及其現(xiàn)狀，幫助我們反復斟酌、反復推敲，確立了英語組的研修主題《詞匯學習與語法運用的方法研究》。指導我們對研修主題的確定，力求精煉、準確，立根于本，符合學情，符合學科特點。</h3> <h3>七年級英語教師——劉洋，是青年教師中的模范，扎實基礎、肯于專研，教學態(tài)度嚴謹，專業(yè)基礎強。她根據(jù)七年級學生對于拼讀的實際情況以及存在的拼讀困難，確立研修主題為《英語單詞的自然拼讀規(guī)律》，不僅課上注重拼讀教法的研究，而且課下更是重指導、多探索，探究出更多拼讀規(guī)律的記憶方法和策略。</h3> <h3>八年級英語教師——王艷春，從教多年，經(jīng)驗豐富，送走了一屆又一屆的優(yōu)秀學生，可謂是桃李滿天下。她在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不僅重視學生學習成績的培養(yǎng)，而且更重視學生良好品質(zhì)的形成，是我們學習的榜樣。根據(jù)八年級英語難度的提高，確立研修主題為《情景對話常用表達法的研究》，重在培養(yǎng)學生對英語實際運用的能力，和小組合作學習的習慣的養(yǎng)成。</h3> <h3>九年級英語教師——王曉秋，在教學中態(tài)度嚴謹，勤于專研，一直秉承“學高為師，身正為范”的思想，是我們教學的典范。她根據(jù)九年級的學情特點和時間的安排，確立研修主題為《詞性復習的方法研究》。致力于學生自主學習習慣的養(yǎng)成，重在引導學生自主歸納總結(jié)的綜合運用能力的培養(yǎng)，力求探索出更切實可行的復習方法和策略。</h3> <h3>在研修過程中，課前我們采取自主研課和組內(nèi)研課形式，群策群力，集思廣益，共同探討出更好的教學方法和策略。教學副校長王慶巖，親臨指導，給出了很多寶貴的意見和建議。研修課后，王校長不辭辛勞，與我們共同探討研磨，指出優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，讓我們在研修中成長。</h3> <h3>第一次研修，在我們?nèi)w成員的共同努力下落下帷幕。研修階段總結(jié)大會中，各組成員紛紛發(fā)言，闡述研修主題的觀點，我們互相學習，取長補短，合作探究。王校長通過五個環(huán)節(jié)進行總結(jié)。深入課堂教學，發(fā)現(xiàn)問題，肯定成果。提倡小組合作式學習模式，闡述主題研修的目標和注意事項。程秋野校長進行大會總結(jié)，強調(diào)主題研修是我們教師自己的學習過程，是我們素質(zhì)提高的一種方式，引導大家采取“兩研一探一反思”的研修模式，逐漸摸索探究，不急于求成，讓我們在研修中成長。</h3> <h3>研修路漫漫，你我皆同行，我們要做一個研究型教師，讓我們步履輕盈的走在研修路上，共同成長。</h3><h3> 心向往之，行必能至。</h3>