<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 耳畔還回想著李小兵校長(zhǎng)真誠(chéng)全面的學(xué)校介紹，腦海中還印刻著昨天下午《語(yǔ)文學(xué)科整本書閱讀校本研修》中幾位年輕老師開展的真實(shí)活動(dòng)，真情發(fā)言。南京月苑第一小學(xué)簡(jiǎn)短有力的校訓(xùn)—“真”，讓所有跟崗學(xué)員愈發(fā)想進(jìn)一步了解她的“真容”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>“T”型課堂真生長(zhǎng)</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第一節(jié)，玄武區(qū)優(yōu)秀教師華慧老師帶來(lái)了語(yǔ)文課《古詩(shī)兩首》。華老師的課堂溫潤(rùn)、富有美感，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰。最讓人印象深刻的是課堂目標(biāo)核心突出，聚焦學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的想象補(bǔ)白，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。課堂中孩子們?cè)谌A老師的帶領(lǐng)下通過(guò)“解詩(shī)題”“讀古詩(shī)”“說(shuō)景物”“想畫面”四種方法學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》并將學(xué)習(xí)方法進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》，在“理”與“趣”中學(xué)習(xí)愈發(fā)深入，課堂氛圍濃厚，課堂沉浸在古詩(shī)學(xué)習(xí)的韻味之中?！斑@樣的田園美景真是令人神往”“與上一首詩(shī)比我發(fā)現(xiàn)了景物上的相似說(shuō)明它們的時(shí)節(jié)所在也相近”，看，這難道不是學(xué)生最真的習(xí)得，最真的成長(zhǎng)，橫畫的寬，豎畫的深，“T”型課堂的樣子在真課堂中一點(diǎn)點(diǎn)描摹出來(lái)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)道德與法治中2018年月小最受歡迎班主任文寧鳳老師《安全地玩》一課中，將生活中的場(chǎng)景南京玄武湖帶入課堂，將孩子們熟悉喜愛的小豬佩奇因?yàn)榻虒W(xué)成為孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)我推薦、我挑戰(zhàn)、我選擇等小環(huán)節(jié)通過(guò)同伴互助，小組交流等方式使二年級(jí)的小朋友們對(duì)如何更好地玩有了自己的理解，明白了其中的道理更掌握了安全的技能。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 英語(yǔ)課《Helping our parents》和美術(shù)課《童味趣印》也同步在一二節(jié)課于五年6班和美術(shù)教室開展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>專家引領(lǐng)真研究</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會(huì)議室中，25名學(xué)員聚精會(huì)神聆聽著江蘇省特級(jí)教師，南京市學(xué)科帶頭人林春曹老師主題為《“T”型課堂：三核備課.深度學(xué)習(xí)》講座，1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，林老師從三核備課的選“核”開始，到“三核”內(nèi)容即核心內(nèi)容、核心問(wèn)題、核心練習(xí)，再談及實(shí)施策略；從“T”型課堂的主張解析即“T”字橫畫、豎畫的解讀，到“T”型課堂教學(xué)策略探究再到展示了該探究進(jìn)化全過(guò)程過(guò)程。講座為我們解答了聽課中對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的疑問(wèn)，更為我們展示了一個(gè)專家真誠(chéng)開放的交流情態(tài)，一個(gè)大家真實(shí)研究的日常。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>德育活動(dòng)真生活</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午一點(diǎn)半，四年級(jí)班會(huì)課《綠色小衛(wèi)士—用好你的手，垃圾不亂扔》和《小毛頭去上學(xué)—垃圾箱的煩惱》分兩個(gè)教室同步開展。《小毛頭去上學(xué)》是月小生命課程德育小漫畫集，本次活動(dòng)是其中第四篇內(nèi)容。班會(huì)活動(dòng)不單只學(xué)習(xí)漫畫，而是從漫畫回歸生活，從班級(jí)到學(xué)校再回到個(gè)人，班會(huì)活動(dòng)層次呈現(xiàn)階梯感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 德育主任趙靜老師隨后為大家進(jìn)行了《以愛育愛 幸福守望》的講座。趙老師介紹了月小豐富的德育課程體系建設(shè)：“小毛頭愛過(guò)節(jié)”課程—?jiǎng)?chuàng)客節(jié)、國(guó)際文化節(jié)、讀書節(jié)； “小毛頭習(xí)禮儀”課程—課間文明游戲、文明禮儀情景劇、繪本閱讀；“小毛頭在成長(zhǎng)”儀式課程—入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式，并從德育隊(duì)伍建設(shè)、德育管理制度變革中與會(huì)學(xué)員做了交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>教師閱讀真走心</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后我們參加了月小教師日常教研交流，學(xué)校邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師王棟生老師開展了關(guān)于《教師與閱讀》講座。 王老師風(fēng)趣幽默、漫談式的交流令人印象深刻。教育必須培養(yǎng)對(duì)閱讀的敬重，教師首先是閱讀者才是教師。閱讀應(yīng)當(dāng)是教師的生命方式。王老師強(qiáng)調(diào)，閱讀是個(gè)人的行為，閱讀應(yīng)當(dāng)是為自己而讀的，應(yīng)當(dāng)將讀書嵌入生命中使之成為生活的方式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一天之內(nèi)兩位省特級(jí)教師的講座，無(wú)不在不斷給予參訓(xùn)老師深深的感悟，月小重視閱讀，旨在努力培養(yǎng)教師成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下課了，我們?nèi)栽诜党讨谢匚吨@一天以來(lái)的收獲，李?？谥小傲痔亍薄执翰芾蠋熣Z(yǔ)文工作室的《文本整合.言意兼得.T型課堂—探尋閱讀教學(xué)新境界》一書讓我們屢屢翻看，如饑似渴的閱讀。月苑一小，不由想起了姚躍林老師《安靜做真實(shí)的教育》一書所談到的：真實(shí)的教育，是校園應(yīng)當(dāng)是充滿詩(shī)意的樂(lè)園。這里要有運(yùn)動(dòng)，有歌聲，有歡笑，有各種各樣展示生命之美、成長(zhǎng)之美的存在。南京月苑第一小學(xué)“真”不簡(jiǎn)單！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：葉成斐</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯：紀(jì)圣鋒</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">攝影：李劍鋒 朱詠柳</h3>