<h3> 2019年4月24日上午，“二七區(qū)小學語文名學科建設(shè)經(jīng)驗交流會”在隴西小學報告廳召開。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，高段教研組長和學校語文學科骨干教師參加了本次會議。教研室邢露副主任提出：會議即培訓，要在三張紙上分別記錄發(fā)言報告的關(guān)鍵詞、亮點和改進建議，會后提交學習思維導(dǎo)圖。<br></h3> <h3> 第一板塊:<font color="#167efb"><b><u>習作模式構(gòu)建及單元分析報告研發(fā)</u></b></font></h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h3>汝河路小學孫麗麗副校長《以數(shù)據(jù)驅(qū)動習作課堂及評價》</h3><h3>外國語小學朱莉副校長《學中研 做中思》</h3><h3>幸福路小學王瑜副主任《聚焦習作評價 提升學生習作能力》</h3><h3>政通路小學韓雪副主任《習作講評課教學策略再優(yōu)化》</h3> <h3 style="text-align: center;"> 第二板塊:<font color="#167efb"><b><u>習作評價操作流程</u></b></font></h3><h3> 淮河東路小學劉艷芳副主任、長江東路小學任清副主任、佛崗小學劉麗珂老師、建新街小學劉麗老師、培育小學李贊老師，重點示范習作評價改進的操作流程，參會老師深刻領(lǐng)悟到:要評有依據(jù)、評有反饋、以評促改。</h3> <h3> 邢露副主任指出，口語表達和書面表達在不同腦區(qū)，習作教學要多寫，多改，要從<font color="#ed2308"><b>寫</b><b style="">作興趣、寫作知識、寫作能力、寫作意志</b></font>入手，把握寫作節(jié)點。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 第三板塊:<font color="#167efb" style="font-weight: bold; text-decoration-line: underline;">學科管理習慣</font><font color="#010101" style=""></font></h3> <h3 style="text-align: center;"> 第四板塊:<font color="#167efb"><b><u>課堂形態(tài)</u></b></font></h3><h3> 隴西小學李娜副校長和棉紡路小學張穎副主任構(gòu)建高品質(zhì)課堂形態(tài)的研究路徑。</h3> <h3> 李娜副校長以“行走的課堂形態(tài)”為主題，闡述了 “舒展課堂”理念——課堂是學校教育理念的落腳點，課堂形態(tài)應(yīng)與學校教育理念一以貫之，以知識目標的達成促進生命的成長。棉紡路小學張穎副主任介紹了“行思合一 知情共生”辦學理念統(tǒng)領(lǐng)下的“體驗課堂”形態(tài)。</h3> <h3> 整個會議過程，邢露副主任和老師們交流互動:“深知一物，眾隱皆現(xiàn)”。作為教師，要進行主題式的專業(yè)化閱讀、使自己的閱讀有結(jié)構(gòu)、有深度、有力量！實踐中要開闊眼界，打開心界，提升境界，和學生一起達成“學習進階”……</h3> <h3></h3><h3> 參會老師在整個活動中<font color="#ed2308"><b>學-記-思-研</b></font>，一張張記錄上滿紙批注、建議；一份份思維導(dǎo)圖，詳盡，精當，有思想。</h3> <h3> 整整1個上午，滿滿4個小時， 4個主題板塊，14個發(fā)言單位，200多名參會人員……能算出來的是數(shù)字，算不盡的是二七小語教師基于學情、嚴謹治學、深度研究，追求高品質(zhì)教育質(zhì)量的傾情奉獻。<br></h3> <h3> 時光向前，二七小語人將踏實奮進，全力助推我區(qū)全國區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教育中心的建設(shè)，造福廣大二七學子！<br></h3>