<h3> 為進一步推進名校+工程的進程，西影路小學名校+教育聯(lián)合體確定了主題為“科對科研討 改進教學方法 面對面指導 助力質量優(yōu)化”的名師引領活動。2019年4月24日上午，西影路小學數(shù)學組的四位老師在楊永康校長的帶領下，到馬騰空小學進行教學指導。</h3> <h3> 本次活動分三個環(huán)節(jié)進行:</h3><h3>聽課; 課后反思; 評課、議課和面對面指導。</h3> <h3> 深入課堂 了解學情</h3> <h3> 賀少娜老師執(zhí)教《長方形面積》</h3><h3> 學生在探究長方形面積的計算方法</h3> <h3> </h3> <h3> 李穎老師教學二年級下冊《十年的變化》</h3><h3>師生在探究交流三位數(shù)進位加法的計算方法。</h3> <h3> 梁倩老師教學五年級《確定位置》</h3><h3>學生運用量角器、直尺進行測量，探尋“寶藏”的位置。</h3> <h3> 郭婷老師教學四年級《看一看》</h3><h3>孩子們積極參與看一看、擺一擺、畫一畫的學習活動。</h3> <h3> 四位授課老師進行課后反思</h3> <h3>四位指導老師分別對所聽的課做了點評和指導。</h3> <h3>陳新昌老師在指導《確定位置》一課時指出，本節(jié)課是在二年級認識了八個方向，描述事物的大致位置的基礎上，確定事物的準確位置。因此，首先要在情境中讓學生感受“測量角度和距離”的必要性，然后再具體指導學生如何去量，去操作。建議梁倩老師由“軍事上如何確定打擊目標”的話題引入。</h3> <h3>陸濟老師在指導《長方形面積》一課時認為，本節(jié)課是學生學習圖形面積的起始課，因此老師在引導學生探究、歸納總結計算公式的方法上要特別重視，幫助學生初次建立好模型，為今后學習其他平面圖形的面積奠定基礎。本節(jié)課賀少娜老師能放手讓學生通過擺小正方形、填表格等學習活動，讓學生感知并發(fā)現(xiàn)總結出長方形面積公式，值得肯定！如果能進一步抓住長方形面積的本質，即“長方形的面積就是長方形里所包含的面積單位的個數(shù)"，效果會更好。建議青年教師備課時吃透教材，了解學情，更多關注學生的知識生成，及時調整教學方案。</h3> <h3>張妮老師在指導《看一看》一課時建議，在學生搭一搭之后，看一看之前加一個“想一想”的環(huán)節(jié)，讓學生自己“想象一下”從側面、從上面看到的形狀是什么樣子，再實際去“看一看”加以驗證，這樣做更有利于培養(yǎng)學生的空間想象能力。另外，解決本節(jié)課的難點問題，即從同一個方向觀察，看到的幾個小正方形不在同一個平面時，可以通過“推壓”的方法來突破。</h3> <h3>杜微娟老師在指導《十年的變化》一課時評價，本節(jié)課是一節(jié)計算課，因此李穎課堂上重點引導學生自主探究交流計算方法，體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導"的新理念。她建議李老師在創(chuàng)設情境中滲透“環(huán)保意識”; 理解題意時突破“增加了”的深層涵義; 匯報交流時形式多樣化，增加一些“生生互動”的形式，讓學生之間互相評價、相互交流等，將“面向全體、因材施教”做得更加深入。</h3> <h3> 熱烈的研討、交流氛圍</h3> <h3> 最后，楊校長對本次活動做了總結講話。他認為本次活動開展得很有意義、很有價值，青年教師能扎實地備課，認真地上課;指導老師能中肯地評價，具體地指導;其間大家也進行了深入地討論和交流，達成了許多共識，發(fā)揮了名師引領作用，提高了青年教師的認識水平，促進了兩校間的高度融合。希望大家以此次活動為契機，在平時的教學中加強交流，不斷改進教學方法，共同提高教學質量。后續(xù)兩校間將繼續(xù)開展語文學科、綜合學科間的互動交流，使名師引領活動更加深入、更加豐富、更加有效！讓我們合力促進聯(lián)合體均衡發(fā)展，為雁塔教育事業(yè)做出應有的貢獻！</h3>