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參加2019年滄州市小學英語青年教師基本功競賽有感

靈犀

<h3>故事的開始，要從這兩張紙說起…</h3> <h3>2019年3月4日，韓笑雨老師為了讓我們更加目標明確地準備比賽，特意召開了一次預備會，就在這一天，我們組建了參賽微信群；就在這一天，原本不熟悉的十個人在韓老師的帶領下湊到了一起，開始了一起并肩奮戰(zhàn)的日子！</h3> <h3>那個時候的我們還穿著毛衣，那個時候還是寒冷的冬末</h3> 乍一接到通知的時候，我完全是懵懵的，不知道從何下手，很迷茫。<h3><br></h3> <h3>開完預備會，韓老師就布置了每周打卡的任務，雖說在某種程度上是“任務”，可我卻喜歡這個任務，我深知自己的惰性，有了每周打卡不僅能自己督促自己，而且還能向其他同仁學習，何樂而不為！</h3> <h3>類似這樣的對話還有很多很多，大家的交流大多發(fā)生在晚上或者是休息日，因為每個人白天都有一堆的教學任務，我們只能利用休息時間準備比賽！這其中，有韓老師的事無巨細，有各位同仁的無私慷慨、資源共享，在這里尤其感謝趙蕊老師，她細心的把所有歌曲的音頻集中到一起并且把歌詞做成文本形式之后，大方的把這些資源分享給我們，為我們省了不少功夫！對他人的疑惑，每一個人都知無不言言無不盡，有朱老師、劉杰老師大姐姐般的溫柔鼓勵，有王倩、思佳老師朋友般的客觀指正，有炳艷小妹妹般的歡聲笑語，有李平老師沉穩(wěn)的一次次示范舉例，哦，還有兩位gentlemen，其中一位李輝老師正值新婚前夕，話雖少，別人比賽的時候給的幫助卻不少，還有梁老師，他給我很大觸動，之前板書是他的短板，在聊天中他最發(fā)愁的也是板書，不過他沒放棄，反而越是不會越要學會，一次次畫一次次改，最終他比賽時候呈現(xiàn)的板書都讓我們眼前一亮，這種精神值得我一直學習！</h3> <h3>這是我在備賽期間設計的冀教三起英語五六年級上下冊共四本書的板書，幾乎每天晚上，我打開課本開始畫，女兒就在旁邊乖乖的看動畫片，偶爾她太無聊了就來搗搗亂，我還總是批評她，在這兩個月里，我?guī)缀鯖]有陪她去游樂場，也很少給她講故事，因為每次我設計完再洗漱完就要到十點半了，然后就只能盡快帶著她睡覺，對不起，我親愛的寶貝！</h3> <h3>在這兩個月里，這首歌我不知道唱了多少遍，從最初的My heart will go on ，因為后面高音上不去換成了Back to December ，又因為唱的不好換成了最終的這首Last Christmas ，每天上班聽一路，每天下班唱一路，我想，短時間內(nèi)，我是不想再聽到這首歌了…</h3> <h3>課內(nèi)歌曲一共36首，大多數(shù)都沒調(diào)！我只能在辦公室沒人的時候練練，因為這些歌太難聽，同事們都忍受不了啦！</h3> <h3>這只是大家板書設計的一部分，除了利用上課時間練習，中午放學時我也會去教室練上一中午，雖然最終呈現(xiàn)仍然不滿意，但是有進步就好哈哈，以后還要繼續(xù)努力！</h3> <h3>依稀記得在三月底，女兒的眼睛先是得了結(jié)膜炎，她眼睛還沒好，我眼睛也被傳染了…然后眼睛還沒好，嗓子又發(fā)炎了(跟學生生氣了??)，那段時間，我一頓吃的藥最多能達六七種…更別提練歌練朗讀了…那段時間真是心急如焚??</h3> <h3>準備過程中，我抱怨過無數(shù)次，每天的都像一只上了弦的鬧鐘一樣，每天都在祈禱這樣的日子快點結(jié)束，它不僅占用了我的課余時間，更占用了我的精神空間！在準備的基礎上，每天的課程還要保質(zhì)保量的完成，期間我嗓子上火了太多次...終于，要比賽了！</h3> 比賽當天，也就是4月25日早上，我六點半起床，七點零四接上同事然后開車去接韓老師，七點三十六分即到達比賽地-運河區(qū)實驗小學，一過八點，市教研員莊翔燕老師先是說了一些注意事項，然后比賽就緊鑼密鼓的開始了。今明兩天是冀教版的比賽，而前兩天是人教版的比賽。為了熟悉流程，我在比賽第一天，也就是<span style="line-height: 1.8;">4月23日上午來了一次比賽現(xiàn)場，心里多多少少有了一點底，奇怪的是，在上場之前，我居然有一種自己并不是參賽選手的感覺，高思佳老師說我這是不緊張，我默默的伸出手來握住了她的手，她驚訝極了-我的手冰涼！</span> <h3>大約十點左右，我正式進入備課室抽取展示材料，我先大體看了一眼，發(fā)現(xiàn)板書設計材料是三年級，比較簡單，課外閱讀材料則稍難，課內(nèi)歌曲是i write you an email ，于是我備課的時候把大多數(shù)時間都用在了課外閱讀上，導致上臺的時候板書寫了擦擦了寫，課外歌曲由于是前兩天剛剛截取了一份四十秒，雖然上臺前反復告訴自己別唱過了，結(jié)果還是唱過了...whatever </h3> <h3>課內(nèi)閱讀材料，我只念了這一面</h3> <h3>稍難的課外朗讀材料，不過還好</h3> <h3>我曾經(jīng)設計的五六年級，一個也沒用上，不過沒關系，沒有日常的積累，也不會有今天賽場的信手拈來</h3> <h3>終于比賽完啦！謝謝遠道而來幫忙的艷嬌和張欣老師，張欣老師腿腳不便，卻還固執(zhí)的幫我扶黑板，為了讓我寫起來省力，她使了好大的力氣。比完賽，出了一身汗，不過終于結(jié)束了。那么現(xiàn)在，出發(fā)，向下一個目標前進！</h3> 經(jīng)驗教訓 <h3>其實在快上場的時候我并沒有緊張，只是因為沒有一下子接過話筒就被打了個緊張的標簽，不過確實有點毛躁了，下次比賽要注意一言一行，穩(wěn)住自己。課內(nèi)朗讀的時候真的緊張了，不過個人感覺應該觀眾察覺不出。課外歌曲演唱，因為想節(jié)省時間所以把前奏正式想起之前的空白給刪了，現(xiàn)在看來完全操作失誤，我在演唱完課內(nèi)歌曲后，還沒發(fā)出指示音響里就已經(jīng)傳開了伴奏，弄得我有些措手不及；另外，雖說當時機智的開了個玩笑，但是下次仍要避免，板書設計在備課時設計的不夠具體，導致擦擦寫寫太多，不過確實該留出時間檢查，避免知識性的錯誤。</h3>