<h3> 為進一步推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，2019.4.24-26日，我校開展了為期三天的紅燭課研訓一體研討活動。</h3><h3> 為了明確教師定位，讓每位教師找準目標，切實提高教師課堂教學素養(yǎng)，我校特邀請了伊寧市教研中心教研員任志偉、袁紹華、楊琴、玉米提四位老師對我校語文課進行聽評課指導；邀請伊犁州教研室教研員徐豐艷老師對數(shù)學課進行聽評課指導。此次活動我校語文學科共6名教師執(zhí)教授課，數(shù)學3名教師執(zhí)教授課，全體語數(shù)教師參加了聽課評課活動。</h3> <h3> 4月24日，伊寧市教研中心教研員任志偉、楊琴、袁紹華、玉米提四位老師深入課堂聽課、觀課。我校四名語文老師分別執(zhí)教了《彩虹》、《動物王國開大會》、《羿射九日》、《我是一只小蟲子》教研員老師和我校全體語文老師全程聽課。</h3><h3> 課后，教研員任志偉老師對授課教師進行了精彩的點評，對我?！爸黝}閱讀”教學中存在的問題進行“問診把脈”，一針見血的指出了我校語文教學中目前存在的問題，指出了課堂教學的得與失，為教師課堂指明了方向。</h3> <h3> 4月25日，室外狂風暴雨，四名教研員老師如期而至進行聽課指導。我校張燕，馬靜老師分別執(zhí)教了《九月九日憶山東兄弟》、《海底世界》。<br></h3><h3> </h3> <h3> 聽課后，任志偉老師就各學段如何把握古詩教學的重點和中段如何上好閱讀教學課做了兩節(jié)課專題培訓，明確指出老師要進步必須要做到的四點，一是專家引領；二是自主鉆研，緊扣課標；三是同伴互助，磨課交流；四是自我不斷反思。讓老師更加明確教學的方向，認識到了研讀文本的重要性，對閱讀教學也有了更深刻的認識，每位老師在培訓中都有所觸動。</h3><h3><br></h3> <h3> 雖然室外風雨交加，但室內(nèi)教師在任老師的培訓中如沐春風。課后的培訓活動，任老師對這兩節(jié)課詳盡的診斷、分析和交流。專家的傾心交流，精心點撥，溫暖了我們每一位聽課老師的心房。<br></h3> <h3> 4月26日，伊犁州教研室教研員徐豐艷老師對我校數(shù)學課進行聽評課指導，共聽課3節(jié)，并在課后為學科教師進行了課例點評，對同組同學科教師進行了專業(yè)引領，為教師“輕負高效”指明了方向。</h3><h3> 我校王慧敏、慕凡、詹智蕓三位老師分別執(zhí)教二年級《認識有余數(shù)的除法》、五年級《分數(shù)的基本性質》、四年級 《三角形三邊的關系》。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 聽課后，教研員徐豐艷老師對這三節(jié)課進行了點評，指出了三位教師教學中的得與失，并由此展開</h3> <h3> 通過此次聽課評課研訓活動的開展，使我們更加客觀真實的了解到學校常規(guī)管理及教師教學狀態(tài)中存在的問題，對執(zhí)教教師來說更是一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會。有效地幫助教師解決教學過程中出現(xiàn)的問題，努力提高學校課堂的教學水平和教師的教學能力，對教師進一步學習和掌握課題理念、課標的理解，提升教育、教學水平起到了促進作用。</h3> <h3> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煹哪_步是匆忙的，但要有所成長，離不開專家的引領。在教研員老師的引領下，我校教師能很清楚的看到自己的不足，可以有更高的視角來反思自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯路。</h3><h3> 五位教研員老師在百忙之中在我校開展了為期三天的研訓活動，足以看出教研員對我校學科教學重視，對我們要改變現(xiàn)狀的迫切期望。我們每位教師都要以此為契機，加強教師間的交流、研討、磨練，加強教研活動的實效性，加強同伴互助的交流，課余多交流討論每課大家都是怎么上的，好的經(jīng)驗分享交流，讓每位老師都能在同伴互助中取長補短，以更多的正能量來提升自我，突破自我。</h3><h3> 學校教科室也將以此為契機，加強教師間的磨課，將研訓一體落到實處，磨課例，推課例，在不斷的磨課上課中促進教師成長，相信只要我們腳踏實地地走好每一步，教師一定會有收獲、成長。</h3><h3><br></h3>