<h3><font color="#167efb"><b> “唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”在牡丹盛開(kāi)的美好時(shí)節(jié)，沐浴著新教育的春風(fēng)，我們不僅迎來(lái)了四海賓朋，也迎來(lái)了我們教育同仁們的春天。<span style="line-height: 1.8;"></span></b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 今天，一群擁有教育情懷的小數(shù)人相聚2019年洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀選手微型課和說(shuō)課展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感，力爭(zhēng)使我們的<span style="line-height: 1.8;">數(shù)學(xué)因理解而親切，學(xué)習(xí)因深度而遷移，研討因傳承而有力。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></b></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 我們特別榮幸的邀請(qǐng)到了全國(guó)特級(jí)教師、全國(guó)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)梁秋蓮老師，洛陽(yáng)市教育專家楊建斌老師，洛陽(yáng)市教研員侯曉麗老師，各縣區(qū)的教研員。參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)還有北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校張勝輝校長(zhǎng)以及來(lái)自石家莊的教育同仁。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 本次活動(dòng)的主持人：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校馬曉瑩主任。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 活動(dòng)分為兩個(gè)階段：上午有2019年優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的12位老師進(jìn)行微型課和說(shuō)課展示。這是高手與高手的切磋，智慧與智慧的碰撞，精彩與精彩的相授。</font></b></h3> 第一節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 洛陽(yáng)市瀍河回族區(qū)北窯回民小學(xué)梁芳潔老師展示《認(rèn)識(shí)速度》。
梁芳潔，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，教學(xué)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,形成了簡(jiǎn)潔、明快、嚴(yán)縝的教學(xué)風(fēng)格。曾獲得市級(jí)師德標(biāo)兵、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師；先后三次參與市優(yōu)質(zhì)課均獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);參與研究的省、市級(jí)課題都順利結(jié)題。</font></b></h3><h3></h3><h3><font color="#167efb"><b><span style="line-height: 1.8;"> 今天</span><span style="line-height: 1.8;">梁老師</span><span style="line-height: 1.8;">以認(rèn)識(shí)速度為主線，通過(guò)用以往經(jīng)驗(yàn)引</span><span style="line-height: 1.8;">出</span><span style="line-height: 1.8;">認(rèn)知沖突，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷猜想—求證—?dú)w納—</span><span style="line-height: 1.8;">應(yīng)用的</span><span style="line-height: 1.8;">過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣</span><span style="line-height: 1.8;">，自</span><span style="line-height: 1.8;">然</span><span style="line-height: 1.8;">流暢。通過(guò)教具</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">演示、線段圖等方法充分感知理解速度的含義</span><span style="line-height: 1.8;">，并自然</span><span style="line-height: 1.8;">產(chǎn)生計(jì)算方法得到速度。練習(xí)內(nèi)容豐</span><span style="line-height: 1.8;">富</span><span style="line-height: 1.8;">，介紹了生活中不同物體運(yùn)行的速度，擴(kuò)大學(xué)生</span><span style="line-height: 1.8;">的認(rèn)</span><span style="line-height: 1.8;">知視野，使學(xué)生感受到速度的現(xiàn)實(shí)意義</span><span style="line-height: 1.8;">。</span></b></font></h3><h3></h3> 第二節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 西工區(qū)紅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔玉薇老師給大家展示的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)<span style="line-height: 30.6000003814697px;">解</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">決</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">問(wèn)</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">題</span><span style="line-height: 1.8;">《</span><span style="line-height: 1.8;">一共有多少</span></font></b><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#167efb">》。</font></b></span></h3><h3><b><font color="#167efb"><span style="line-height: 1.8;"> 崔玉薇，女，中共黨員，洛陽(yáng)師范學(xué)院，本科雙學(xué)士學(xué)位。</span></font></b><b style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb"><span style="line-height: 1.8;">洛陽(yáng)市信息技術(shù)融合課一等獎(jiǎng)，</span></font></b><b style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb">西工區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，</font></b><b style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb"> 2018年12月在“西工區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”中進(jìn)行課例展示。</font></b></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#167efb"> 本課以情景串——“童話劇展演活動(dòng)”貫穿始終，并以拉幕布的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，情景富有吸引力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。課堂流程環(huán)環(huán)相扣，緊貼本節(jié)課的重難點(diǎn)——從不同角度觀察搜集信息，經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，嘗試總結(jié)出解決問(wèn)題的邏輯思考方法。整堂課，崔老師將重難點(diǎn)蘊(yùn)含在有趣的情境中，在愉悅地課堂氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生逐一突破。課堂最后，將知識(shí)進(jìn)一步引向生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。</font></b></span><br></h3> 第三節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 偃師市高龍鎮(zhèn)石牛小學(xué)張瓊老師給大家展示《5以內(nèi)的加法》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">張瓊，畢業(yè)于商丘師范學(xué)院，2012～2016年就職于洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2016年～至今，就職于偃師市高龍鎮(zhèn)石牛小學(xué)，特崗教師。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 她展示的《5以內(nèi)的加法》這節(jié)課突出了以“合”做為學(xué)生理解加法意義的生長(zhǎng)點(diǎn)，借助情景圖、小棒圖、圓形圖層層遞進(jìn)，抽象出加法算式，一步步使學(xué)生理解體會(huì)加法的含義和加法算式的由來(lái)。同時(shí)注重算法的多樣化和優(yōu)化及加號(hào)、加法算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。在通往數(shù)學(xué)王國(guó)的旅途中，先讓學(xué)生用圖形表征算式，再讓學(xué)生自主講故事來(lái)表征算式含義，孩子們?cè)诳鞓?lè)，好玩，有趣的闖關(guān)游戲里會(huì)表達(dá)，會(huì)計(jì)算，會(huì)聆聽(tīng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</font></b></h3> 第四節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王世琦老師給大家展示的《和的奇偶性》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">王世琦獲得洛龍區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，洛陽(yáng)市課題研究順利結(jié)題，小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)多次獲洛龍區(qū)一等獎(jiǎng)，洛陽(yáng)市朗誦比賽一等獎(jiǎng)。</span></font></b></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb"><b> 今天這節(jié)課由一道復(fù)雜的算式激發(fā)學(xué)生探索的欲望，在自主探索規(guī)律中，學(xué)生不斷經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，通過(guò)舉例、數(shù)形結(jié)合、推理等多種方法進(jìn)行驗(yàn)證，自己得出正確的結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)論的理解和確信度。在教學(xué)中積極滲透化繁為簡(jiǎn)、數(shù)形結(jié)合思想，不斷豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。 </b></font></span></h3> 第五節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 洛陽(yáng)市高新區(qū)孫旗屯小學(xué)姚巖巖老師展示五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">姚巖巖，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。從教14年以來(lái)，一直擔(dān)任中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；曾先后被評(píng)為省級(jí)名師、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省級(jí)骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀名師、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵等。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 本節(jié)課教師抓住新舊知識(shí)之間的連接點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助幾何直觀，讓學(xué)生在自主操作、合作探究、匯報(bào)交流中理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)中通過(guò)三次對(duì)比，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、比較、抽象能力，又使學(xué)生獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法。從這節(jié)課中，可以看出教師基本功扎實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)。</font></b></h3> 第六節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 澗西區(qū)東升第二小學(xué)王燦峰老師展示《搭配》問(wèn)題。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">王燦峰：男，本科學(xué)歷。從教10年，一直致力于教學(xué)研究，逐漸形成了趣、實(shí)、活的教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課先后獲省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)；他參與研究的課題獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2次；被評(píng)為區(qū)教壇新秀，課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師等。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 本次執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《搭配》第二課時(shí)，教師發(fā)揮了趣、實(shí)、活的特點(diǎn)。以學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生先后經(jīng)歷了想一想、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、議一議等活動(dòng)，積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生一步步經(jīng)歷從具體到抽象、從特殊到一般的數(shù)學(xué)化過(guò)程，同時(shí)感受了符號(hào)化思想、推理思想、數(shù)形結(jié)合思想、數(shù)學(xué)建模思想等。課堂上王老師的幽默風(fēng)趣給老師們留下了深刻的印象。</font></b></h3> 第七節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 洛龍區(qū)龍騰小學(xué)孫勝利老師展示人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱的體積》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">孫勝利，男，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，洛龍區(qū)龍騰小學(xué)副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師，洛龍區(qū)優(yōu)秀教師，洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師。</span></font></b></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#167efb"> 本節(jié)課孫老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷圓柱體積的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握探究新問(wèn)題的方法；注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。課堂上能聯(lián)系舊知，思維過(guò)度自然、流暢。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。這節(jié)課，注重帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，使“轉(zhuǎn)化”、“極限”“變中有不變”等數(shù)學(xué)思想在課中得到良好滲透。</font></b></span></h3> 第八節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 洛陽(yáng)市第五十五中郭英老師展示人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">郭英，洛陽(yáng)市第五十五中學(xué)數(shù)學(xué)教師，中共黨員，全國(guó)教改先進(jìn)個(gè)人，河南省教育教學(xué)專家，河南省名師、骨干教師，河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專家，洛陽(yáng)市名師，洛陽(yáng)市教育系統(tǒng)模范工作者。本人所執(zhí)教的多節(jié)課例多次獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)一等獎(jiǎng)。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 郭老師的這節(jié)課<span style="line-height: 1.8;">結(jié)合教材內(nèi)容，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)融進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)素材，利用身邊有效的數(shù)學(xué)資源學(xué)習(xí)。</span></font></b></h3><h3><font color="#167efb"><b> 她教態(tài)大方，語(yǔ)言干練、思路清晰。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層緊扣，在教學(xué)平均數(shù)計(jì)算方法的同時(shí)也解決了平均數(shù)意義的理解及特點(diǎn)教學(xué)，難點(diǎn)重點(diǎn)的解決巧妙地蘊(yùn)含其中。教學(xué)素材從學(xué)生身邊獲取，貼近生活，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和理解。</b></font></h3> 第九節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 澗西區(qū)周山路小學(xué)丁雪曉老師展示《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;">丁雪曉 ，洛陽(yáng)市骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，潛心鉆研教材教法，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，執(zhí)教的數(shù)學(xué)課多次獲省市一等獎(jiǎng)。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 本次展示《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》，創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)”這一主題情境，從中美兩國(guó)一年級(jí)兒童的讀書(shū)量對(duì)比引入，讓學(xué)生體會(huì)具體情境中分?jǐn)?shù)的含義；然后圍繞“閱讀與理解”、“分析與解答”、“回顧與反思”三個(gè)環(huán)節(jié)解決學(xué)校誦讀活動(dòng)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握問(wèn)題解決的方法和步驟；接著用學(xué)到的知識(shí)解決“城市書(shū)房”的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。由小及大、由近及遠(yuǎn)，把學(xué)生的視野引出教室，引向生活，真正體會(huì)到問(wèn)題解決的實(shí)際意義。</font></b></h3> 第十節(jié) <h3></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#167efb"> 西工區(qū)紅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆英英老師展示《分段計(jì)費(fèi)》。</font></b></span></h3><h3><font color="#167efb"><b><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;"> 閆</span><span style="line-height: 1.8;">英英，女，1992年10月9日出生。畢業(yè)于福建師范大學(xué)教育學(xué)院?，F(xiàn)就職于西工區(qū)紅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2018年榮獲西工區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。</span></b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 閆老師執(zhí)教的《分段計(jì)費(fèi)》是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題的內(nèi)容。整節(jié)課堂嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，層層深入。在充分理解題意的過(guò)程中，學(xué)生初步形成解決問(wèn)題的思路；在活動(dòng)與探究中，學(xué)生逐步建立分段計(jì)費(fèi)的模型、體會(huì)函數(shù)思想；在比較出租車費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)的一段費(fèi)用及二段、三段費(fèi)用中，學(xué)生感受到分段計(jì)費(fèi)的合理性及必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。</b></font></h3> 第十一節(jié) <b><font color="#167efb"> 洛龍區(qū)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校司馬會(huì)鴿老師說(shuō)課展示《分段計(jì)費(fèi)》。</font></b><h3></h3><h3><b><font color="#167efb"> 司馬會(huì)鴿，中小學(xué)一級(jí)教師。洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師 ，洛陽(yáng)市首屆名師 ，洛陽(yáng)市骨干教師 ，洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，洛陽(yáng)市教學(xué)標(biāo)兵，洛陽(yáng)市第二屆優(yōu)秀名師，河南省名師。多年的教學(xué)，形成了她立足生活,激趣引思, 自主探究、互動(dòng)生成的教學(xué)風(fēng)格。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 這節(jié)課老師選取了洛陽(yáng)地鐵為背景，北京地鐵的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為素材來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先提出問(wèn)題，明確需求，借此呈現(xiàn)北京地鐵的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。第二，深入探究，從初步感知分段計(jì)費(fèi)到明確分段計(jì)費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，再到交流匯報(bào)，借助典型數(shù)據(jù)來(lái)準(zhǔn)確理解分段計(jì)費(fèi)的特點(diǎn)。 然后通過(guò)模擬乘坐北京地鐵來(lái)解決生活中所遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。接下來(lái)，回顧反思、拓展應(yīng)用，借助坐標(biāo)圖，感受分段計(jì)費(fèi)的合理性和必要性。最后，將知識(shí)延伸到課外，根據(jù)提供的材料，為洛陽(yáng)地鐵設(shè)計(jì)計(jì)費(fèi)方案，使學(xué)生經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，感受模型思想。</font></b></h3> 第十二節(jié) <h3><b><font color="#167efb"> 澗西區(qū)東升二小谷向格老師，說(shuō)課內(nèi)容《用字母表示數(shù)》。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> <span style="line-height: 1.8;"> 谷向格：任教與于澗西區(qū)東升第二小學(xué)，洛陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，工作近20年，所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲得省市級(jí)一等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為省市級(jí)骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵等。</span></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 《用字母表示數(shù)》這節(jié)課說(shuō)課，通過(guò)教材分析，確定教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)情分析確立了教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題引領(lǐng)，借助猜糖果情境，讓學(xué)生經(jīng)歷字母表示數(shù)的抽象過(guò)程。在質(zhì)疑、辨析的過(guò)程中，感知字母式的雙重含義，并在創(chuàng)編情境環(huán)節(jié)進(jìn)一步深化理解。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程，是以字母為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行“符號(hào)意識(shí)”的培養(yǎng)和滲透的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，真正實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變和提升。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 下午，梁秋蓮老師以“目標(biāo)”為話題娓娓道來(lái)，浸潤(rùn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 梁老師特別強(qiáng)調(diào)課程改革要重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。重視“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問(wèn)題”“情感與態(tài)度”四個(gè)方面的目標(biāo)得落實(shí)。 </font></b><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><b style="line-height: 30.6000003814697px;"><font color="#167efb"> 葉圣陶說(shuō)：“簡(jiǎn)單的教育就是養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣?！绷豪蠋熅蛯W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣這一目標(biāo)鼓勵(lì)</font></b><b style="line-height: 1.8;"><font color="#167efb">教師通過(guò)個(gè)人主觀努力提升個(gè)人素養(yǎng)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓我們的孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好習(xí)慣是認(rèn)真勤奮，認(rèn)真勤奮是將來(lái)一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)；良好的習(xí)慣是獨(dú)立思考，獨(dú)立思考是學(xué)生對(duì)待遇到問(wèn)題的一種態(tài)度；良好習(xí)慣是合作交流，它即使獨(dú)立思考的補(bǔ)充，也可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)；良好習(xí)慣是反思質(zhì)疑，是自己對(duì)計(jì)算結(jié)果正確與否的驗(yàn)證。良好習(xí)慣學(xué)生終身受益。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"><span style="line-height: 1.8;">有往昔讀你千遍也不厭倦的磨練，</span><br></font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">才不負(fù)在百花齊放的洛陽(yáng)最美的遇見(jiàn)；</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">有數(shù)日挑燈夜戰(zhàn)精益求精的心態(tài)，</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">才不負(fù)今日精彩紛呈各美其美的浪漫；</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">有離別聚散依依不舍的眷戀，</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">才不負(fù)有心人為此準(zhǔn)備的饕餮盛宴；</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">有授課者念念不忘的遺憾，</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">才不負(fù)我們小數(shù)人為專業(yè)技能的卓越孜孜不怠的追求。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 今天奮力拼搏揮灑汗水，不僅讓小數(shù)人享受教育的幸福，也讓自己在幸福的教育中成就自我，這就是新教育的最高境界。</font></b></h3>