<h3>我看到了什么？</h3><h3>1.興趣和問題（幼兒關(guān)注的熱點）：幼兒整個活動中都在使用剪刀將所有的油菜籽剪下放到盆子里。原本有2名幼兒活動，一名幼兒剪滿一盆后5分鐘后離開了。過程中還將一顆油菜連根拔起。</h3><h3>2.操作過程（幼兒用的方式方法工具）：幼兒整個活動中始終都在使用剪刀剪下油菜籽，也會用雙手抓住油菜籽，剪莖。</h3> <h3>教師介入：提問：哪些是成熟的油菜籽？哪些是不成熟的油菜籽？我們把它們分分開。幼兒拿起一個成熟的油菜籽給老師看。老師拿起干癟的油菜籽問：那這個成熟了嗎？孩子搖搖頭。</h3> <h3>玩了13分鐘后，孩子離開一會兒去看小倉鼠后，又回來繼續(xù)剪油菜籽。</h3> <h3> 3.獲得經(jīng)驗（幼兒的發(fā)現(xiàn)）：區(qū)分成熟和干癟的油菜籽。使用剪刀收獲蔬菜的方法。</h3> <h3>二、我的問題</h3><h3>1.孩子在剪油菜籽過程中，有哪些自主探究行為？獲得哪些核心經(jīng)驗？</h3><h3>2.如果是你，如何支持幼兒后續(xù)的探究行為？</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、我看懂了什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.分析識別（目標(biāo)和現(xiàn)狀間的差距）：預(yù)設(shè)的目標(biāo)是挑選已經(jīng)成熟飽滿的油菜籽，并剪下來曬，能區(qū)分哪些是成熟飽滿的油菜籽，體驗收獲的喜悅?，F(xiàn)狀：幼兒能夠在今天的活動中專注的剪下所有油菜籽，會使用工具收獲蔬菜。在教師的指導(dǎo)介入后，能夠從外形特征上區(qū)分成熟的油菜籽和干癟油菜籽。但在觀察區(qū)分方法上比較少。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.調(diào)整支持（幫助幼兒建立聯(lián)系）：（1）為了支持幼兒進(jìn)一步區(qū)分成熟和干癟油菜籽的科學(xué)經(jīng)驗。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，可以提供多一些的觀察的工具，比如，除了外形特征上的區(qū)分以外，可以用小切刀切開觀察內(nèi)部的特征，從籽的大小來區(qū)分。還可以提供放大鏡??小鑷子等，觀察干癟油菜籽上是不是因為長了蟲子影響發(fā)育等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其次，周圍環(huán)境中可以增加一些，油菜種植過程中，前后發(fā)現(xiàn)的一些問題。因為，今天活動中，幼兒其實沒有新發(fā)現(xiàn)和新問題，只是滿足于使用剪刀剪下油菜籽，所以，可以通過問題版面或者點讀筆來引發(fā)幼兒新的發(fā)現(xiàn)。</h3>