<h3>今天，我們的學校開來兩輛神秘的車，原來這里面裝的是一座“流動的少年宮”。老師告訴我們，大進小學即將迎來一群特殊的老師，她們是重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。這些老師將給我們帶來面塑、剪紙、刺繡、紙風車、草編、木版年畫等九節(jié)妙趣橫生的非遺文化體驗課堂。</h3> <h3>老師們正式和我們見面啦！她們?nèi)际怯H切可愛的小阿姨，聽說她們個個都是身懷絕技哦( ??_? ?)</h3> 面塑篇 <h3> <b>面塑</b>，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人，是源于山東、山西、北京的中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。即以面粉為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡單工具，塑造出各種栩栩如生的形象。中國的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過幾千年的傳承和經(jīng)營，可謂是歷史淵遠流長，早已是中國文化和民間藝術(shù)的一部分。</h3><h3></h3> <h3>這一節(jié)課，同學們要在老師的指導下捏一個大家都喜歡的小豬佩奇ヽ(???)?。</h3> <h3>老師說了，第一件事情就是搓一個“水滴形”的面團！</h3> <h3>不會也沒關(guān)系，老師會耐心地指導我們！</h3> <h3>看！佩奇的身體搓好啦(>^ω^<)。</h3> <h3>跟著老師的指導，我們都擁有了自己的小豬佩奇面人兒~^O^~</h3> <h3>看著自己親手捏的小豬佩奇真是開心呀，再仔細修改一下，一定要當全班最靚的??仔！</h3> <h3>來比比誰的眼睛更大⊙﹏⊙</h3> 草編篇 <h3><b>草</b><b>編</b>是民間廣泛流行的一種手工藝品。是利用各地所產(chǎn)的草，就地取材，編成各種生活用品，如提籃、果盒、杯套、盆墊、帽子、拖鞋和枕席等。有的利用事先染有各種彩色的草，編織各種圖案，有的則編好后加印裝飾紋樣。既經(jīng)濟實用，又美觀大方。2008年入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄</h3> <h3>看著這些小巧精致的草編工藝品，我們都不由地打心眼里佩服非遺傳承老師們的心靈手巧。</h3> <h3>老師說這節(jié)課要教我們編一個小鹿，想想都很激動呀ヽ(???)?</h3> <h3>跟著老師的指導，我們拿著編草一根兩根上翻下折，學得可認真了?？窗?，一根根平時一點兒都不起眼的小草在我的手中翻飛成小鹿的肚子……</h3> <h3>連少年宮的杜書記和我們的校長也忍不住前來“偷師學藝”啦！</h3> 糖畫篇 <h3><b>糖畫</b>，顧名思義，就是以糖做成的畫，它亦糖亦畫，可觀可食。民間俗稱“倒糖人兒”、“倒糖餅兒”或“糖燈影兒”。分為平面糖畫與立體糖畫兩種。它是地道的民間畫種，頗具特色的街市藝術(shù)，廣泛流傳于巴山蜀水之間，備受老百姓喜愛的工藝食品。</h3> <h3>糖畫是以糖為材料來進行造型的，所用的工具僅一勺一鏟，糖料一般是紅、白糖加上少許飴糖放在爐子上用溫火熬制，熬到可以牽絲時即可以用來澆鑄造型了。教室里熬著這糖漿，空氣中都是甜絲絲的～</h3> <h3>老師說制作糖畫最基本就是繪畫功底啦。因為我們沒有經(jīng)驗，所以需要先在稿紙上畫出想要制作出糖畫的樣子，然后再到大理石板上畫糖畫！</h3> <h3>在老師手把手的幫助下我們終于擁有了自己的糖畫！</h3> <h3>糖畫看起來容易，做起來特別難，黏黏的糖漿一點都不好控制，一不小心就會畫斷了。</h3> <h3>但是這勺子和糖漿在老師的手里就變得特別聽話，以勺為筆糖為墨，看，老師在大理石板上寫得字比我們在作業(yè)本上寫的還要漂亮！</h3> 中國結(jié)篇 <h3><b>中國結(jié)</b>是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側(cè)面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結(jié)，后推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。中國結(jié)中，有：雙錢結(jié)、紐扣結(jié)、琵琶結(jié)、團錦結(jié)、十字結(jié)、吉祥結(jié)、萬字結(jié)、盤長結(jié)、藻井結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、錦囊結(jié)等多種結(jié)式。中國結(jié)代表著團結(jié)幸福平安，特別是在民間，它精致的做工深受大眾的喜愛。</h3> <h3>為了迎接同學們的到來，老師正在緊鑼密鼓地做準備工作……</h3> <h3>這節(jié)課老師要教大家打一個漂亮的如意結(jié)。</h3> <h3>一根細細的紅繩在老師的靈巧的十指間仿佛有了生命一般，幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)就有了繩結(jié)的雛形。</h3> <h3>這漂亮吉祥的中國結(jié)課難倒了不少同學，這個時候就要請教老師才行了。</h3> 刺繡篇 <h3><b>刺繡</b>，古代稱之為針繡，是用繡針引彩線，將設(shè)計的花紋在紡織品上刺繡運針，以繡跡構(gòu)成花紋圖案的一種工藝。古代稱“黹”、“針黹”。因刺繡多為婦女所作，故屬于"女紅"的一個重要部分。刺繡是中國古老的手工技藝之一，中國的手工刺繡工藝，已經(jīng)有2000多年歷史了，蘇繡、粵繡、隴繡、湘繡、蜀繡，號稱“五大名繡”。今天任課的單老師就是蜀繡的傳承人。</h3> <h3>下面這些精美的刺繡作品都來自單大瓊老師之手，單老師是國家一級/高級刺繡師，作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀繡的傳承人，她經(jīng)過數(shù)十年的寒窗學藝，完整熟練的掌握了蜀繡的各種針法及繡制技藝，不僅能靈活地運用刺繡的幾十種針法，還擅長將刺繡針法技法完美的應(yīng)用于中國傳統(tǒng)水墨畫和西洋油畫進行再創(chuàng)作，賦予現(xiàn)代刺繡以嶄新的表現(xiàn)形式和時代內(nèi)涵。</h3> <h3>單老師在向領(lǐng)導們講解刺繡針法技藝，我們在下面也聽得津津有味。</h3> <h3>看老師繡的這憨態(tài)可掬的熊貓真惹人喜愛！老師說這幅作品用了雙面繡的針法，怎么看都好看！</h3> <h3>看了這些精美的繡品，同學們都迫不及待跟著老師一針一線地學了起來～</h3> <h3>這第一針還是自信滿滿的( ????? )</h3> <h3>不懂就要問才是勤奮好學的好孩子。</h3> <h3>男孩子學起這細致的針線活兒來一點都不比女孩子差。</h3> 木版年畫篇 <h3><b>木版年畫</b>是中國歷史悠久的傳統(tǒng)民俗文化藝術(shù)形式，有著一千多年的歷史。木版年畫有大大小小幾十個產(chǎn)地，發(fā)源于河南朱仙鎮(zhèn)，其中著名的有：重慶梁平、天津楊柳青、河北武強、山東濰坊、蘇州桃花塢、河南朱仙鎮(zhèn)、四川綿竹等地。</h3> <h3>老師為我們講解了木版年畫的歷史意義和價值，還告訴了我們年畫里面關(guān)于“孝道”的歷史故事。</h3> <h3>排隊領(lǐng)取老師為我們準備好的拓本畫紙……</h3> <h3>開始畫年畫啦！時刻準備著聽老師的指令行事。</h3> 剪紙篇 <h3><b>中國剪紙</b>是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。</h3> <h3>2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。</h3> <h3>要想剪出漂亮的圖案，首先要折好紙。第一次定點很重要。老師說這一步對了，后面的就都對了，要是這一步錯了，后面的就都錯了。所以我們每個人都很小心翼翼⊙﹏⊙</h3> <h3>看吧，有的同學就需要老師來幫忙糾正。</h3> <h3>跟著老師一步步的指導，我們都剪出了漂亮的窗花ヽ(???)?</h3> 紙風車篇 <h3>紙風車是小朋友們都喜歡玩兒的童年玩具，舉著紙風車在風中奔跑，似乎所有的煩惱都會跟著風車轉(zhuǎn)走。</h3> <h3>今天老師教我們做的紙風車更加鮮艷靈動，跟外面商店里面賣的一樣。</h3> <h3>要把每一篇風車葉的方向放整齊風車才能轉(zhuǎn)起來。</h3> <h3>漂亮的風車做好啦！邀請杜書記和劉校長一起感受童年的快樂↖(^ω^)↗</h3> 毽子篇 <h3><b>毽子</b>，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。</h3> <h3>在這四月的艷陽天下，老師告訴我們，毽子發(fā)展至今已經(jīng)有了很多種做法和玩兒法。毽子有雞毛毽、皮毛毽、紙條毽 、絨線毽等，最常見的就是雞毛毽子啦。踢毽子的基本動作有盤、磕、拐、蹦4種，每一種踢法都需要刻苦的練習才能熟練掌握。</h3> <h3>看著小小的毽子在老師的腳尖跳動，我們也忍不住腳癢癢想要來試一試了。但是大家發(fā)現(xiàn)要把這小小的毽子踢好還真是不容易，老師可以讓毽子想去哪里就去哪里，我們的毽子卻是自己想去哪里就去哪里⊙﹏⊙</h3> <h3>旁邊的老師也忍不住上前一決高下！</h3> <h3>輪到我們練習的時候就是撿毽子的時候多了(???_????)</h3> <h3>接近兩個小時的體驗課堂很快就結(jié)束啦，真是讓人意猶未盡吶！</h3><h3>雖然現(xiàn)代工業(yè)和社會的快速發(fā)展讓我們的生活離傳統(tǒng)手工業(yè)有了一定的距離，但是“非遺”是先輩通過日常生活的運用而留存到現(xiàn)代的文化財富，是需要我們?nèi)ケＷo和傳承的。我們小學生更是要認識“非遺”、了解“非遺”，長大以后才能傳承“非遺”！</h3><h3>再次感謝市少年宮和非遺傳承老師們給我們帶來精彩的體驗課堂，大進小學歡迎你們下次再來哦╭(╯ε╰)╮</h3>