<h3> “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。 ”<br> 4月23日，世界讀書日。<br> 在這個(gè)富有意義的日子里，我們這幾個(gè)尋夢人在縣教研室王曉程老師的帶領(lǐng)下，赴上饒市參加江西省中小學(xué)語文學(xué)科閱讀教育綜合教研活動(dòng)。</h3> <h3> 早晨7:10出發(fā)，下午1：30左右到達(dá)上饒京都國際大酒店報(bào)到，并順利辦理了入住手續(xù)。</h3> <h3> 下午，先到上饒縣七中去看看。據(jù)學(xué)校老師說，全校三個(gè)年級130多個(gè)班級，共七千多學(xué)生。我原以為思源規(guī)模很大，沒想到??</h3> <h3>24號上午</h3> <h3> 活動(dòng)原計(jì)劃三百多人，誰知報(bào)道人數(shù)竟達(dá)到六百多。為了更好聆聽專家的講座，早早的就來到會(huì)場，搶占“先機(jī)”，順便留個(gè)影。</h3> <h3> 活動(dòng)開始，東道主上饒縣教體局和市教研室領(lǐng)導(dǎo)講話，省教研室主任杜偵幽默風(fēng)趣的話語給大會(huì)增添陣陣笑聲，會(huì)場氣氛活潑。教師讀寫比賽江西賽區(qū)副主任方華正小結(jié)首屆比賽情況并公布獲獎(jiǎng)名單，遂川教研室和我校都榮獲大獎(jiǎng)。</h3> <h3>看重點(diǎn)！</h3> <h3> 上午10:00 ，精彩初現(xiàn)。人大附中語文特級教師于樹泉教授給我們作了學(xué)術(shù)報(bào)告《讀書比什么都重要——語文教育改革漫談》。于教授從語文教育改革大勢、語文是什么、探索與破冰、理念與做法、收獲與影響、成果與思考這六方面進(jìn)行闡述。<br>他指出語文教育改革大勢已經(jīng)不容置疑地呼嘯而來，節(jié)奏快，步子大，程度深，力度強(qiáng)。大語文教育下的教材內(nèi)容變了，學(xué)科地位變了，試卷容量變了，命題素材變了，試題難度變了，拉分學(xué)科變了，在考試總分中的區(qū)分度變了。在大語文教育的新形勢下不去讀書增加積累根本不行，他說，語文教育的“根”在于讀書，離開讀書，再多的教改都是舍本求末之舉。不讀書的語文改革等于零。對語文教育來說，課本充其量只是滴水，課本之外則是浩瀚的海洋。語文教育必須擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。<br></h3> <h3> 他說：以前教改不管怎么改來改去，孩子依然不會(huì)讀書，不會(huì)作文，讀寫能力江河日下。不讀書，瘋狂刷題造成學(xué)生語文素養(yǎng)每況愈下人文素養(yǎng)令人堪憂，學(xué)校里“空心人”“巨嬰潮”的現(xiàn)象幾乎泛濫成災(zāi)。</h3> <h3> 國家教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會(huì)議報(bào)告中指出：不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)生普遍閱讀量不夠，閱讀習(xí)慣欠缺。要廣泛開展中小學(xué)閱讀活動(dòng)，讀經(jīng)典，讀原著，在系統(tǒng)閱讀、大量閱讀、深層次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提升素養(yǎng)，增長知識(shí)見識(shí)。</h3> <h3> 朱永新先生曾經(jīng)這樣寫道，如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就將書永遠(yuǎn)的丟棄在一邊，那么，我們的教育一定是失敗的。</h3> <h3> 于樹泉教授對第二個(gè)問題“語文是什么”作了精彩的描述，比如：語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對“史家絕唱”的崇拜；語文是對“紅樓一夢”的迷戀；……<br>在報(bào)告中，他跟我們分享了他教育生涯的一個(gè)故事，“探索與破冰”的故事。他在自己的堅(jiān)守下帶領(lǐng)本班孩子們讀經(jīng)典，吟古詩，賞詩詞……給每個(gè)孩子插上了飛翔的翅膀，最終取得了輝煌的成績！培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力，這就是大語文教育。</h3> <h3> 大語文“大”在哪兒？<br> 一、大在“善于破繭”；“繭”即課本、教材。<br> 二、大在“以讀為本”；<br> 三、大在“多元閱讀”；<br> 四、大在“海量閱讀”。<br> </h3> <h3> 最后于樹泉教授引用了復(fù)旦大學(xué)原校長、著名數(shù)學(xué)家、教育家蘇步青先生說過的這樣一句話：數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。當(dāng)語文改革以讀書為引擎，學(xué)校教育以大語文為引擎，中國的教育事業(yè)將會(huì)變得無限美好。</h3> <h3> 初中分會(huì)場<br> 第一節(jié)示范課：江西師大附中謝亮老師的《隨文閱讀指導(dǎo)課》 謝老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)自讀課文《轉(zhuǎn)九曲》。首先，指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)課后的閱讀提示與課文旁批自學(xué)課文。其次，提出三個(gè)問題，檢測同學(xué)們自學(xué)的效果。通過小組合作討論的方式，同學(xué)們一起解決了這幾個(gè)問題。接著，謝老師展示了《九曲黃河陣圖》的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們對轉(zhuǎn)九曲這種民俗活動(dòng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。最后，老師總結(jié)了作者劉成章的作品特點(diǎn)。這堂課給了同學(xué)們充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和討論，充分體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。（有些平常??）</h3> <h3> 第二節(jié)示范課：南昌三中青云譜校區(qū)樂蕊老師的《〈昆蟲記〉導(dǎo)讀課》 《昆蟲記》是一部具有科學(xué)性與藝術(shù)性的作品。該怎樣閱讀這本書呢？樂老師教給同學(xué)們制作思維導(dǎo)圖的方法。可以是氣泡圖，也可以是樹狀圖，還可以是括號圖。并教大家念口訣：抓住中心、分清主次、理清關(guān)系。用這種方法閱讀名著一目了然，簡單易行。樂老師年輕有活力，聲音很有磁性又善于鼓勵(lì)學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3> 第三節(jié)示范課：上饒七中黃勤麗老師的《名著閱讀專題探究課》 黃老師以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，教同學(xué)們?nèi)绾稳ラ喿x一部名著。確立閱讀的主題：保爾·柯察金的形象分析。指導(dǎo)閱讀方法：摘抄和筆記。閱讀效果的呈現(xiàn)方式：課外閱讀摘記卡。同學(xué)們紛紛展示了自己的閱讀摘記卡，和其他人分享閱讀成果。同時(shí)，黃老師教給同學(xué)們采用思維導(dǎo)圖的方法分析保爾的人物形象，并展示了自己制作的《鋼鐵是怎樣煉成的》思維導(dǎo)圖，好似一棵枝繁葉茂的大樹，生動(dòng)形象。</h3> <h3> 4月25日<br> 初中高中分會(huì)場<br> 8:30——9:50：南昌師范學(xué)院葉存洪教授的學(xué)術(shù)報(bào)告：《教師如何撰寫教育科研論文》<br> 為什么要做研究？如何做研究？做研究要注意什么？葉教授的的講座按照這三個(gè)問題展開。其中，如何做研究有六步：第一步，發(fā)現(xiàn)問題；第二步，提出假設(shè)；第三步，得出數(shù)據(jù)；第四步，檢驗(yàn)假設(shè)；第五步，做出解釋；第六步，撰寫報(bào)告。課題研究對于多數(shù)老師來說，是一個(gè)很頭疼的問題。葉教授的講解讓老師們醍醐灌頂，掌握了做課題研究的方法。老師們在以后的研究道路上，會(huì)時(shí)時(shí)記著葉教授的提醒：讀書是積累，教學(xué)是實(shí)踐，研究是創(chuàng)造，寫作是總結(jié)。</h3> <h3> 10：00——11:30：優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流。首先是江科附中的曾珊老師分享她十多年在課外閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)。干貨滿滿，受益匪淺。不過我聽了三四回了，我最早是近十年前和她一起在師大首屆省骨干國培時(shí)就認(rèn)識(shí)，知道她在課外閱讀方面有些研究。歲月不居，時(shí)節(jié)如流。如今一個(gè)是講授者，一個(gè)是聆聽者，好慚愧??</h3> <h3>這是師大附中的謝亮老師在做經(jīng)驗(yàn)介紹。</h3> <h3>師大附中黃翠老師做《淺見初識(shí)話閱讀》的講座。</h3> <h3> 三位優(yōu)秀教師分別將各自指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法分享給老師們：寫人物推薦詞、仿寫、做電子報(bào)、觀看電影、全科目閱讀、制作讀書交流集、學(xué)生制作PPT、班刊、?？喾N多樣的閱讀方法，非常實(shí)在，很有借鑒意義。</h3> <h3> 千里追夢赤子心，歸來滿懷語文情。緊張的一天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，奔波值得。</h3> <h3> 書香福地三春韻，醉美人間四月天。省教研室組織的這次語文學(xué)科閱讀教研活動(dòng)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。廣大語文教師認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要意義，而課外閱讀，是一個(gè)日積月累的過程；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，更是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程。一天半的學(xué)習(xí)，我們滿載而歸，期望能在以后的閱讀教學(xué)中收獲更多精彩！</h3> <h3> 最后，我引用民國才女林徽因的詩來做結(jié)。語文閱讀，“雪化后那片鵝黃，你像；<br>新鮮初放芽的綠，你是；<br>柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。<br>你是一樹一樹的花開，<br>是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，<br>是希望，你是人間的四月天！”</h3>