<p class="ql-block"> 到了六年級(jí)最后這個(gè)學(xué)期，黃龍海已經(jīng)很穩(wěn)定了，原來那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、粗暴、不愛學(xué)習(xí)的樣子幾乎不見了。</p><p class="ql-block"> 他寫東西速度很快，就是原來太懶基礎(chǔ)太差，所以錯(cuò)別字問題還是比較嚴(yán)重。偏偏林老師是個(gè)很嚴(yán)格的“百分百過關(guān)”的老師，所以所有不合格的就要一直做到合格通過為止，今天他又面對一個(gè)考驗(yàn)。</p> <h3> 上午給孩子們講了一節(jié)非常重要的人生課，一是心態(tài)、二是如何面對人生中的問題，下午給他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真把這個(gè)收獲寫下來。</h3><h3> 絕大多數(shù)孩子都能在一節(jié)課時(shí)間寫了兩頁多，包括黃龍海。因?yàn)檫@次教育很重要，希望以后能幫助到他們，所以讓他們認(rèn)真抄正，把錯(cuò)別字和語句問題改正即可。</h3><h3> 孩子們交上來，沒空細(xì)看，只粗略看書寫和沒有明顯的漏標(biāo)點(diǎn)就收上過關(guān)放學(xué)。</h3><h3> 結(jié)果黃龍海重寫了一遍、兩遍都沒過關(guān)。</h3> <h3>第三遍交上來開始有情緒了，寫上了的字也開始潦草了。我只讓他選擇:“這份東西很重要，是留給一輩子看的，你愿意老師就是把這份拍上來，讓人家看到一個(gè)馬虎的黃龍海，還是重寫？”</h3><h3> 他想了一會(huì)，還是選擇重寫。</h3><h3> 這對他來說，已經(jīng)是個(gè)很大進(jìn)步，不再是一個(gè)用情緒去做選擇的孩子，知道為未來著想了。</h3> <h3>但是，第四遍交上來的明顯比前面的都差，這是一個(gè)在不良情緒下完成的作品。</h3> <h3>“黃龍海，畫家只有兩種，一種是很有本事，畫的畫能賺大錢，而且受人尊重，這種畫家只是金字塔頂那部分，大多數(shù)畫家畫的畫無人問津，生活會(huì)過得緊巴巴。你想做哪一種？第一種能這么輕松賺大錢，他們要經(jīng)過怎么樣的磨練？一幅畫可能要畫上一年，不斷修改，一遍又一遍不厭其煩，把粗糙的、不完美的作品一直雕刻到完美為止?！?lt;/h3><h3> “你現(xiàn)在寫一份東西，就是你做作品的過程，你現(xiàn)在什么心態(tài)去面對，以后你畫畫也是如此去面對。做得不好，幾遍就不耐煩了，能成為賺大錢的大畫家嗎？”</h3><h3><br></h3> <h3> “去廁所洗把臉，回來重寫一遍，字是有能量的，開開心心寫。”</h3> <h3> 第五遍，起碼字端正了。也快七點(diǎn)了，所以讓他放學(xué)了。</h3> <h3> 這小子，故事最多！</h3>