<h3> 2019年4月26日，在濮陽縣第四實驗小學報告廳，“河南省濮陽縣課堂教學切片診斷研修班第73次研修活動”如期進行，本次活動由教育局領(lǐng)導陳瑞花主持，為期一天的學習研討的過程，是我們?nèi)w參與培訓的老師不斷煥發(fā)生命活力，提升生命質(zhì)量的過程， 研修活動分為四個版塊進行。</h3> <h3><b> 版塊一 評課議課</b></h3> <h3> 小語4坊坊主戴瑞珍老師運用教學切片技術(shù)評課議課，她以《生命 生命》為典型課例，先和與會老師共同觀課，并從全新的視角尋找切點進行評議，接著提出課堂教學設(shè)計的主線問題，供老師們研討。</h3> <h3><b> 版塊二 專家點評</b></h3> <h3> 申建民總督學高屋建瓴地做了總結(jié)性評價，他首先肯定了課堂教學切片診斷方法給濮陽縣教師帶來的好處，然后重申了切片診斷的兩環(huán)節(jié)、三步驟，最后向在座老師提出了殷切的希望，即專業(yè)發(fā)展（學習）十教學改進（績效）。</h3> <h3><b> 版塊三 專題報告</b></h3> <h3> 魏宏聚教授針對“板書設(shè)計”這一環(huán)節(jié)，給我們做了深入淺出的主題切片培訓，他分別從板書設(shè)計的要求、特點、原則、作用等方面，結(jié)合典型案例進行分析說明，非常直觀形象地為在座老師呈現(xiàn)了藝術(shù)性的板書設(shè)計模板。讓大家明白了板書設(shè)計在課堂教學中舉足輕重的功能。</h3> <h3><b> 版塊四 總結(jié)提升</b></h3> <h3> 王占偉教授從課堂教學的進化論入手，讓每位老師“對癥下藥”，練就自己的基本功，為生命裝上偉大心靈，不斷認知自我，認知兒童，和學生一起，活出自我的精彩。</h3><h3> </h3> <h3> 學習猶如“教海撿貝”，成長就是“破繭成蝶”，身為老師，我們就要遵循教育規(guī)律，勤練基本功，引領(lǐng)學生一步一個腳印地走向更美好的明天。</h3> <h3><br></h3><h3>編輯：小語二坊 馬志宏<br></h3>