<h1> <b>教研活動是教師成長的關鍵，把教研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，是我們城小的工作日常。以學校教研工作要點為指導，我們一年級數(shù)學教研組在包年級領導康玉潔主席的帶領下，于4月23日到26日開展了以"小組長培訓的實戰(zhàn)訓練"為主題的教研活動。以促使一年級學生全面、持續(xù)、和諧、健康的發(fā)展，同時也促進了教師的專業(yè)化成長。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 課堂是學校教育教學的主陣地，抓好課堂教學，才能提高教育教學的質量，我們組的康桂蓮老師教學經(jīng)驗豐富，首先給我們上了一節(jié)精彩的示范課。</b></h1><h1><b> 瞧！精彩的課堂開始了……</b></h1> <h1><b> 康老師的這節(jié)課講的內容是"采松果"，他用生動有趣的故事，直觀形象的圖片，以及多樣的教具、學具，把學生帶入了輕松的課堂。看，孩子們一個個做的多認真！</b></h1> <h1><b> "你一個思想，我一個思想，交換了以后，我們就有了兩個思想。"一年級的小朋友也會小組合作學習了……</b></h1> <h1> <b> 李彩芳老師的這節(jié)"拔蘿卜"，通過創(chuàng)設有效情境，導入新課，誘發(fā)了學生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學生思維的閥門。使原來枯燥的，抽象的數(shù)學變得生動、形象、饒有興趣。在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效的教學情境，是進一步深化課程改革的需要，是提高課堂教學效率的有效途徑。但要創(chuàng)設有效的導入情景，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，李彩芳老師就做的很好，緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，在教學過程中準確鮮明、形象生動地創(chuàng)設出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的教學環(huán)節(jié)。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 多彩的課件充分調動了孩子們的積極性，讓學生愿意融入課堂。</b></h1> <h1><b> 小老師登臺展示自己的想法，并把想法說給大家聽。</b></h1> <h1><b> 口算教學應當讓學生在理解算理的基礎上，掌握計算的法則、方法。其中，弄清算理是關鍵，在李春艷老師的這節(jié)"采松果"課上就做的很好。</b></h1> <h1><b> 李春艷老師讓學生在老師的指導下完成實物操作過程，通過擺弄學具及手、口多種感官的協(xié)同活動，幫助學生形成豐富的表象。然后讓學生詳細說出自己的思考過程，為實現(xiàn)認知，從具體到抽象的過渡做好準備。</b></h1> <h1><b> 胡俊琴老師的課，讓學生自己觀察，尋找答案，使學生處于一種主動活躍的能動狀態(tài)。</b><b>同時，使數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化，讓學生在學習中感受生活情境。</b></h1><h3><br></h3> <h1><b> 胡老師的課堂練習根據(jù)學生的心理特點設計，形式多樣的口算練習有利于提高學生的興趣，調動學生的學習積極性，比如指名口答，集體搶答，開火車等。</b></h1> <h1><b> 李苗苗老師在"青蛙吃蟲子"這一節(jié)課中，從導入教學開始，在課堂教學中注重培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效的情景導入新課，讓學生上課一開始就走進了數(shù)學。</b></h1><h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h3><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h1><h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h3><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h1><h5><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h5><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h1><h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h3><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h1><h5><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h5><h1><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"><b></b></span></h1> <h1> <b>李老師在</b><b>課堂中以學生為主體，重在充實，調動學生積極性。數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習數(shù)學要與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗，同化當前要學習的新知識。這樣獲取的新知識不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情景中去。</b></h1> <h1><b> 在教學中，李老師的教學語言，讓學生在溫和寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。</b></h1> <h1><b> 課后，康玉潔主席及時帶領一年級數(shù)學組進行了評課議課。和我們一起進行激烈的討論，康玉潔主席針對每個教師的課都做了專業(yè)性的指導和點評，給我們提出了寶貴的意見。</b></h1> <h1><b> 今后，我們會繼續(xù)努力，把教研活動扎實有效地開展下去，為推進我校課堂教學，提高教育教學質量，貢獻自己的一份力量！</b></h1> <h1><b>撰 寫: 李苗苗<br></b><b>審 核: 王五良</b></h1>