<h1> 微風(fēng)習(xí)習(xí)，春意盎然！為了有效推進小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)改革，深化落實學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)骨干教師，提高教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長， 4月26日，縉云縣小學(xué)《道德與法治》精準(zhǔn)教學(xué)研討會在碧川小學(xué)舉行。全縣《道德與法治》骨干教師及縣教研員工作室全體成員五十多人參加了活動，活動由教研員王劍花老師主持。</h1><h3></h3> 示范課例 ? ?精準(zhǔn)展示 <h1> 教材是最重要的課程資源。教師應(yīng)精準(zhǔn)解讀教材，確立活動目標(biāo)，有效利用教材，開展多彩活動。教師要善于捕捉教材中為教師和學(xué)生提供的思維與活動空間，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的開發(fā)利用點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，產(chǎn)生聯(lián)想，以期達到幫助學(xué)生成長的目的。</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">盧益華老師執(zhí)教《花兒草兒真美麗》</font></h1><h3></h3> <h1> 盧老師親切自然的教態(tài)，生動的語言，帶孩子們進入精彩的課堂。</h1><h3></h3> <h1> 盧老師從孩子們熟悉花草樹木入手，讓他們說說為什么喜歡這些植物，通過摸、看、比等實物觀察的方式發(fā)現(xiàn)花兒草兒生命的奇妙，觀看爬山虎的腳、向日葵的生長視頻感受生命的勃勃生機、無限可能，從而激發(fā)學(xué)生嘗試種植的內(nèi)在動力。孩子們不僅感受花草的不僅外形美、奇特之美，而且認(rèn)識到了即使是弱小的植物也與自己一樣擁有生命，與人類一起在地球上同生共長，有效精準(zhǔn)達成教學(xué)目標(biāo)。</h1><h3></h3> <h3> </h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 我來聞一聞</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">感受花兒草兒之生命之美</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">蔡黎旭老師執(zhí)教《我是一張紙》</font></h1> <h1> 蔡黎旭老師聚焦與學(xué)生天天打交道的紙，組織學(xué)生試著給各種各樣的紙分類，你瞧，孩子們樂在其中……。找一找，圈一圈教室里，家中和社會的各種領(lǐng)域的紙等課堂活動，讓孩子們重新認(rèn)識生活中不同的紙，明白了紙的作用大 ，順理成章地初步培養(yǎng)了孩子們節(jié)約意識。</h1><h3></h3> <h1> 蔡老師注重對學(xué)生課堂的評價和獎勵。在討論過程中，蔡老師通過獎勵小卡片，智慧地激發(fā)學(xué)生興趣，及時評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂上精彩紛呈……</h1><h3></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我來找找生活中的紙</font></h5> <h3><font color="#ff8a00">男老師課堂也能這么活潑，為蔡老師點贊！</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">沈麗俏老師執(zhí)教《挑戰(zhàn)第一次》</font></h1> <h1> 沈麗俏老師執(zhí)教的《挑戰(zhàn)第一次》，上課伊始讓孩子們分享自己的第一次，老師重點引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行理性辨析，注意嘗試的條件。最后用玩智慧環(huán)游戲等活動豐富課堂教學(xué)，激發(fā)孩子們的興趣，問卷調(diào)查中孩子的生活資源貫穿整課，讓課堂更貼近孩子們的生活。</h1><h3></h3> <h5><font color="#ff8a00">各小組展示自己的第一次，分享成功的喜悅。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我是勇敢挑戰(zhàn)者</font></h1> 交流碰撞 ? 精準(zhǔn)教研 <h1> 老師們各抒己見，針對三堂課，從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)收獲出發(fā)，發(fā)表了自己的見解。</h1><h3></h3> <h1> 新建小學(xué)施麗華老師認(rèn)為盧老師課堂貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力?！坝蚊利惢▓@，初步感受花草的外形之美；憶自然之旅，再次感受花草的奇特之美；觀奇花異草，深入感受生命之美；觀向日葵的生長，初步感受花草的生命過程?！彼膫€環(huán)節(jié)層層遞進，教學(xué)精準(zhǔn)，有效地達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h1> <h1> 實驗小學(xué)的沈瑋煒老師認(rèn)為蔡老師的課以學(xué)生的生活為起點，密切聯(lián)系的生活來展開教學(xué)，將現(xiàn)實生活生成課程資源，讓鮮活的生活現(xiàn)實與教科書結(jié)合成一體，真正體現(xiàn)了源于生活、踐于生活、高于生活的教學(xué)思想。</h1><h3></h3> <h1> 實驗二小的田靈芝老師指出沈老師的課堂形式多樣化，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)開放的課堂。整堂課層次清晰，設(shè)計巧妙，實效性強，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用教學(xué)變得精準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生興趣，把凝固的教材文本演化成了生動的課堂。讓我們驚喜的看到，孩子們已經(jīng)走出文本，真正做到回歸生活。</h1><h3></h3> 專業(yè)引領(lǐng) ? ?有效提升 <h1> 教研員王劍花老師對三堂課的設(shè)計和教學(xué)效果給予充分的肯定并展望了《道德與法治》學(xué)科的專業(yè)前景，指導(dǎo)大家如何才能做到語言精準(zhǔn)、評價精準(zhǔn)，引領(lǐng)大家不斷前進。</h1><h3></h3> <h1> 老師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，收獲頗豐。</h1> <h1> “每一次活動，都是豐富的大餐?！?“每一次活動，都能激發(fā)投身道德與法治課程的動力?！痹S多老師都這樣感慨。心動不如行動，大家從這次活動為起點，在實踐中去體會、去感受、去提升。愿所有的努力終有收獲，愿大家一起加油，在日后教學(xué)過程中砥礪前行！</h1><h3></h3> <h3>圖片：葉青霞</h3><h3>文字：施麗華</h3><h3>審核：王劍花 金偉丹</h3>