弦歌不輟風華苒苒，青藍相繼碩果盈盈——師昌緒學校第一屆青藍工程數(shù)學組活動紀實

高美英

<h3>2018年9月28日，正值我國偉大的思想家，教育家孔子誕辰2569年之際，師昌緒學校正式啟動了青藍工程，拉開了教育界薪火相傳的序幕！</h3> <h3>半年多來，各位師傅胸懷大局，盡心盡責，不遺余力，做好“傳幫帶”工作，在有效促進年輕教師成長的同時，也激活了自己的課堂。年輕教師虛心求教，潛心鉆研，磨課研課，在教育教學水平飛速提升的同時，也給師傅帶去了青春和活力。教學相長，經(jīng)驗與激情的碰撞使師徒課堂煥發(fā)出智慧和生命。</h3> <h3>為了探索“本真融通”的昌緒課堂模式，為了給青藍教師搭建展示的平臺，也為了滿足更多教師學習的愿望，學校特開展了主題為“弦歌不輟風華苒苒，青藍相繼碩果盈盈”的師昌緒學校青藍教師課堂展示活動。</h3> <h3>2019年4月26日，我們數(shù)學組的三對師徒：劉紅梅師父和崔麗穎徒弟，蔡海軍師父和張冉月徒弟，靳巖師父和張帆徒弟，以六節(jié)精彩的課例，向我們展示了她們薪火相傳的成果，也讓我們享受了一場精彩的饕餮盛宴。</h3> <h3>首先，由高薇校長致辭：</h3><h3>“一個學校的發(fā)展靠的是什么？靠教師。優(yōu)秀教師不是自封的，也不是自生自長的，要靠培養(yǎng)，且主要靠我們自己來培養(yǎng)。優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，一要有制度保障，二要有一批優(yōu)秀導師的帶領，三要靠教師個人的努力。我們的理想是要把學校辦成名校，名校需要有名師，名師培養(yǎng)需要落實好‘青藍工程’?！?lt;br></h3><h3><br></h3><h3> “‘青藍工程’怎么真正落實好？關鍵不在于形式，而在于行動、在于實際內(nèi)容，在于求真務實。我們要創(chuàng)造性開展工作，師徒聯(lián)手共同來充實‘青藍工程’內(nèi)容，我用四個字來概括：德、才、教、研?！覀円黄鸺颖杜?，取長補短，提高自身素質，不斷豐富自我，完善自我，為個人的成長增強競爭力而努力，為學校的發(fā)展作出貢獻。力爭做一個有情懷的昌緒教師！”</h3> <h3>接下來，六位老師閃亮登場！</h3> <h3>第一位上場的師父是劉紅梅老師。劉老師端莊大氣，溫婉賢淑，聽她的課最大的感受就是：舒服！她以一節(jié)復習課《圓柱和圓錐》，讓我們領略到了數(shù)學的美妙——表達美！數(shù)學就是要用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的頭腦思考世界，從而用數(shù)學的語言表達世界！</h3> <h3>劉老師最大的特色就是開放性特別強！一開始出示圓柱和圓錐的圖片，讓學生說說想到了哪些相關的知識，引發(fā)了學生的積極思考。</h3> <h3>當學生從多個角度說出圓柱和圓錐的相關知識時，思維是發(fā)散的。劉老師則用了直觀形象的思維導圖，一下就把所有的知識形成了體系。</h3> <h3>在小熱身中，一個“箍”字可把學生們憋住了。別著急，劉老師有妙招：“想想孫悟空頭上戴了個什么？”學生們恍然大悟！</h3> <h3>小木頭，大智慧！劉老師出示了一根木頭，讓學生們說說：“看到這根木頭，你們想解決什么問題啊？”真是一石激起千層浪，學生們的思維再一次被激活了。學生們提出的問題幾乎囊括了本章所有的知識點。愛因斯坦曾說過“提出問題比解決問題更重要！”學生只有敢提問題，會提問題，才能解決問題！</h3> <h3>數(shù)學不是枯燥無味的！思維的碰撞是美妙的，知識之間的聯(lián)系是美妙的，學會數(shù)學的感覺更是美妙的！聽，木頭也快樂的唱起了歌……</h3> <h3>萬丈高樓平地起，在夯實基本功的基礎上，敢于挑戰(zhàn)自我才能享受到數(shù)學的無窮魅力！瞧，劉老師就給了孩子們勇于攀登，超越自我的機會！</h3> <h3>整堂課，孩子們都在數(shù)學的海洋中徜徉，真正做到了動腦動手動口。而劉老師對孩子們的引領卻是不著痕跡，不動聲色，仿佛一切都是水到渠成！</h3><h3>這正是：</h3><h3>紅梅最好花正盛，溫婉大氣含真情！</h3><h3>巧用木頭穿針線，師生共享數(shù)學餐！</h3> <h3>第二位上場的師父是蔡海軍老師。蔡老師活潑開朗，幽默風趣。聽她的課最大的感受就是：享受！她以一節(jié)推理課《雞兔同籠》，讓我們領略到了數(shù)學的美妙——講理美！數(shù)學就是一門講理的學科，道理講通了，講透了，也就有趣了！</h3> <h3>四年級的孩子，更多的是直觀形象的思維。蔡老師深知學生的身心特點，讓孩子們通過表演，不僅了解了雞和兔子各自的特征，還找到了雞和兔子的區(qū)別和聯(lián)系。</h3> <h3>一道經(jīng)典的雞兔同籠問題讓孩子們產(chǎn)生了極大的興趣。蔡老師先讓孩子們猜雞兔各幾何？聰明的孩子們把握住雞和兔子頭的特征，進行了大膽的猜想。但是到底對不對呢？用腳來驗證吧！呀，猜錯了！沒關系，再猜！</h3> <h3>猜也是有技巧的，蔡老師讓孩子們體會到了猜的樂趣。但是要想學會復雜的問題總是先從研究簡單的問題入手。這也是數(shù)學中非常重要的數(shù)學思想——化繁為簡！</h3> <h3>在老師的點撥下，孩子們不僅用自己的辦法猜出了正確答案，還發(fā)現(xiàn)了猜的規(guī)律；不僅會列表了，還根據(jù)表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了腳的總只數(shù)與雞和兔子的只數(shù)的關系，真是大有收獲??！列表法不僅全面清晰地展示了所有的答案，還為假設法做好了鋪墊！</h3> <h3>要知道假設法可比列舉法難理解多了，瞧，蔡老師有絕招：表演?。∫恢恢豢蓯鄣男⊥米訐u身一變，就是一只只雄赳赳氣昂昂的大公雞！</h3> <h3>聽，我們的小老師講的多清晰??！難點就這么被突破了！</h3> <h3>數(shù)學來源于生活，更要服務于生活。把生活中具有共性的問題集中起來，建立一種模型思想，那可就不得了啦！</h3> <h3>數(shù)學生活化才有趣，而生活數(shù)學化才更有價值！蔡老師不僅能讓學生體會到數(shù)學有趣，更讓學生感受到數(shù)學有價值。數(shù)學的樂趣不僅在于運算，更在于說理。數(shù)學的價值不僅在于有用，更在于探索發(fā)現(xiàn)！興趣是學習的源泉，而價值是學習的動力。</h3><h3>這正是：</h3><h3>海軍圖強劈斬浪，幽默干練顯鋒芒。</h3><h3>雞兔同籠巧點撥，妙趣橫生好課堂！</h3> <h3>第三位上場的師父是靳巖老師。靳老師思路敏捷，追求極致，聽她的課最大的感受就是：嚴謹！她以一節(jié)《平面直角坐標系的面積問題》讓我們領略到了數(shù)學的美——思考美！思考不僅有順向思維，更有逆向思維。</h3> <h3>又是一個開放性的問題！學生們發(fā)散思維很強，但是都圍繞數(shù)學的元素展開的聯(lián)想：線段，三角形，四邊形，多邊形等等。</h3> <h3>聯(lián)系舊知，探究新知。給孩子們充足的時間，他們就會給我們大大的驚喜！</h3> <h3>瞧，同學們畫出了各種各樣的三角形。</h3> <h3>經(jīng)歷過后才會有彩虹！通過探究一個個具體的問題，形成思想方法，可以幫助我們解決更多的問題。</h3> <h3>三角形的問題太簡單了，難不倒同學們！來個難度更大一點的！可是，有了前面的鋪墊，似乎四邊形的問題也不叫事！</h3> <h3>已知點的坐標求平面圖形的面積似乎難不倒同學們了，反過來呢，已知面積求點坐標呢？這里可有陷阱喲！</h3> <h3>那也難不倒我們，不就是個分類討論么？聽我們的大學霸王禹瑤給大家娓娓道來！</h3> <h3>美好的時光總是那么短暫，學生們還沉浸在數(shù)與形的完美結合中呢！靳巖老師根據(jù)七年級學生的身心特點，正在逐步實現(xiàn)由直觀形象到理性思考的轉變，切實培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。</h3><h3>這正是：</h3><h3>靳巖一心郁蒼龍，思維敏捷似雄鷹。</h3><h3>由點及面面及點，環(huán)環(huán)相扣數(shù)與形。</h3> <h3>第一位上場的徒弟是張帆老師。張老師年輕有為，充滿活力。聽她的課最大的感受就是：輕松！她以一節(jié)《三元一次方程組》，讓我們領略到了數(shù)學的美——類比美！類比是一種非常重要的數(shù)學思想，它可以讓我們舉一反三！</h3> <h3>用類比的方法，用曾經(jīng)學過的一元一次方程，二元一次方程（組）的相關知識，來學習三元一次方程（組）的知識就簡單多了。學生不僅知道要從定義，解法，應用三方面去學，還體會到解多元方程的本質就是消元！</h3> <h3>看到徒弟有這么大的潛力，師父心里美滋滋的！</h3> <h3>瞧，上完課師徒倆就又交流起來了。</h3> <h3>這正是：</h3><h3>靳巖一心郁蒼龍，張帆遠航當濟行。</h3><h3>俯首甘為孺子牛，師徒結對鑄成就！</h3> <h3>第二位上場的徒弟是崔麗穎老師。崔老師靈動靚麗，俏皮可愛。聽她的課最大的感受就是：親切！她以一節(jié)《認識人民幣》，讓我們領略到了數(shù)學的美妙——觀察美！觀察是一種能力，更應該是一種習慣！任何重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都基于觀察！</h3> <h3>對于大人來說，人民幣太熟悉了，有什么可看的呢？可是對于一年級的小寶貝們來說，人民幣里可藏著很多的奧秘呢！在崔老師的引導下，小寶貝們不僅從數(shù)字上認識了人民幣，還從圖案，顏色，形狀，質地等多個角度認識了人民幣！小寶貝們的眼睛太厲害啦！</h3> <h3>認識了人民幣，還得會花人民幣?。∏?，崔老師帶領孩子們學習了人民幣的進率之后就開始買東西嘍！</h3> <h3>玩中學，學中玩，能讓這么小的孩子注意力集中可不是一件容易的事啊，我的徒弟真厲害！</h3> <h3>來吧，咱師徒倆再交流交流！我得好好夸夸你！</h3> <h3>這正是：</h3><h3>紅梅最好花正盛，麗穎入夢醉春情。</h3><h3>有緣復得沐春風，談笑師徒逸興同。</h3> <h3>第三位上場的徒弟是張冉月老師。張老師溫柔細膩，銳意進?。÷犓恼n最大的感受就是：通透！她以一節(jié)實踐課《擺一擺，想一想》，讓我們領略到了數(shù)學的美妙——實踐美！實踐出真知?。?lt;/h3> <h3>瞧這師生配合多默契?。?lt;/h3> <h3>擺了那么多，再讓我們仔細觀察觀察吧，奧秘就在其中哪！</h3> <h3>瞧這師父欣賞徒弟的小眼神！</h3> <h3>讓我來告訴你，你和你的學生有多棒！</h3> <h3>這正是：</h3><h3>海軍圖強劈斬浪，冉月向海當自強。</h3><h3>不忘初心砥礪行，薪火相傳脈脈情！</h3> <h3>接下來，由我校趙文娜，賈澤敏，張建三位老師進行精彩的點評！</h3><h3>趙老師用了五個關鍵詞：數(shù)學生活化，學生主體化，練習多樣化，教學現(xiàn)代化，課件精美化，道出了這六節(jié)課的精彩之處！</h3><h3>張建老師則用了一首詩表達了對三對師徒的贊美之情：</h3><h3>青藍工程傳幫帶，</h3><h3>薪火相傳結對連。</h3><h3>彰顯實力帆本色，</h3><h3>昌緒課堂靳笑巖。</h3><h3>賈澤敏老師說：“何必拜佛遠燒香，家中自有真經(jīng)念！”一句話表達了對我校教師隊伍中藏龍臥虎的欽佩之情！</h3> <h3>接下來，盧海嬌主任對我校第一屆青藍工程進行了高度的評價：</h3><h3>師昌緒學校是第一個把青藍工程當成一件大事的學校，這體現(xiàn)了教育的傳承！</h3><h3>六位老師都把話語權還給了學生，充分體現(xiàn)了師昌緒學校的教育理念：要讓學生站在課堂的中央！</h3><h3>老師們在課堂上都提出了開放性的問題，充分培養(yǎng)了學生的各種能力，提高了學生的核心素養(yǎng)！</h3><h3>各位老師的優(yōu)點非常多，比如紅梅老師的沉穩(wěn)，無痕，海軍老師的親切，有趣，麗穎老師的節(jié)奏美，韻律美，冉月老師的很用功，狠用功等等。</h3><h3>還提出了寶貴的建議，比如一定要思考數(shù)學到底要教什么？我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣充分利用學生思考的結果？等等，為我們以后教研指明了方向！</h3><h3><br></h3> <h3>最后，由謝江月校長做總結發(fā)言：</h3><h3>這酣暢淋漓的六節(jié)課，再加上區(qū)教研室領導以及咱們學校老師的精彩點評，讓我們享受的是一份份精神大餐，正可謂不虛此聽！</h3><h3>課堂上，我們聽到了學生在講自己的話，講真實的話，講有思想的話；聽到了掌聲、笑聲、質疑聲；這三話三聲構成了我們“本真”的昌緒課堂；</h3><h3>課堂上，我們看到了師生之間、生生之間的互評互動，呈現(xiàn)出這是一個充分交流的平臺，是一個交鋒的平臺，是一個交融的平臺；我們還看到了學生的手動、腦動、心動，這三交三動構成了我們“融通”的昌緒課堂。</h3><h3>讓我們以課改的名義相約，相互借力，相互借智，相互借道；讓我們以此次展示為轉折點，彼此鼓勵，彼此支持、彼此點燃，讓昌緒課堂見證我們的成長，讓我們重整行囊，繼續(xù)遠航。</h3> <h3>這六節(jié)課分別來自一年級，四年級，六年級，七年級，雖然教材不同，學段不同，學情不同，但是六位老師均讓學生體會到了數(shù)學的價值，數(shù)學的美妙，還都從數(shù)學的角度對學生進行了聽說讀寫的專業(yè)訓練，充分體現(xiàn)了數(shù)學的傳承性！</h3><h3>數(shù)學知識需要傳承，教學技能需要傳承，教師的品格魅力更需要傳承！</h3> <h3>這正是：</h3><h3>青出于藍勝于藍，莫忘師恩薪火傳！</h3><h3>大鵬一日隨風起，扶搖直上九萬里。</h3><h3>弦歌不輟挽風華，敬業(yè)修身德才佳。</h3><h3>凌云壯志豪情展，昌緒精神代代傳！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>