<h3> 首夏猶清和，芳草亦未歇。4月27日，由楚派名師教育科技研究院承辦的全國(guó)小學(xué)名師課堂作文專題研討會(huì)在武漢市光谷第四小學(xué)隆重召開。我校王巧瓊老師、肖婷婷老師有幸參加了此次研討會(huì)。</h3> <h3> 本次會(huì)議流程如下。</h3> <h3> 首先由華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展研究中心副主任兼秘書長(zhǎng)謝先軍博士致開場(chǎng)詞，謝博士的發(fā)言激情澎湃，緊緊圍繞當(dāng)下的熱點(diǎn)展開，表達(dá)了“作文要打開孩子的心靈”的觀念，對(duì)來(lái)參會(huì)的全國(guó)教師表示了熱烈歡迎。</h3> <h3> 著名教育家、華中師范大學(xué)楊再隋教授給我們作了開幕式報(bào)告。楊教授認(rèn)為作文是一面鏡子，既要照進(jìn)時(shí)代，又要照進(jìn)學(xué)生的心靈。同時(shí)指出了社會(huì)上現(xiàn)存的作文寫作存在“寫假事，抒假情”的問題，提倡寫作最重要的應(yīng)該是寫真實(shí)的事情，能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人。</h3> <h3> 精彩瞬間一：兒童文學(xué)家、小學(xué)“建檔作文”的倡導(dǎo)者董尚元老師的二年級(jí)口語(yǔ)交際課。</h3><h3> 董老師的聲音親切，教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)，在輕松愉悅的環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生勇敢說(shuō)、大膽說(shuō)、輕松說(shuō)。</h3> <h3> 精彩瞬間二：網(wǎng)名“長(zhǎng)辮子老師”，“全國(guó)小學(xué)創(chuàng)意寫作聯(lián)盟”發(fā)起人，南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)郭學(xué)萍老師的《這種想象真有趣》。</h3> <h3> 郭老師把枯燥乏味的作文課變成了一個(gè)有趣的“魔法課”，語(yǔ)言富有童趣，表情夸張，肢體動(dòng)作豐富，帶著孩子們插上想象的翅膀，徜徉在魔法課堂里，啟發(fā)學(xué)生一步步表達(dá)，孩子們暢所欲言，語(yǔ)句越說(shuō)越豐富，表達(dá)也更細(xì)致清楚。</h3> <h3> 課后郭老師作了講座《統(tǒng)編教材背景下創(chuàng)意寫作的思考與實(shí)踐》，與老師們分享了如何激活學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們真正做一次創(chuàng)意飛行——在自由暢想的同時(shí)，感受創(chuàng)意寫作的快樂與成就。</h3> <h3> 精彩瞬間三：“童化作文”教學(xué)的倡導(dǎo)者，江蘇南京市上元小學(xué)副校長(zhǎng)吳勇老師的《介紹一種事物》。</h3><h3> 吳老師的課堂內(nèi)容緊湊，循序漸進(jìn)，層層深入，及時(shí)的給予了學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，師生幽默互動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)略到作文之美。</h3> <h3> 精彩瞬間四：作文教學(xué)名家，福建省教育學(xué)院語(yǔ)文課程與教學(xué)研究所何捷老師的《鹿角和鹿腿》。</h3><h3> 何老師非常擅長(zhǎng)抓住學(xué)生注意力，風(fēng)趣幽默，整堂課氣氛活躍，妙趣橫生。教學(xué)時(shí)，集中指向目標(biāo)的抵達(dá)，探尋故事中蘊(yùn)藏道理的方法，了解故事，感悟道理，獲得認(rèn)知生長(zhǎng)。這堂課的令人感動(dòng)之處還在于何老師給予學(xué)困生的機(jī)會(huì)、幫助和鼓勵(lì)，讓我們看到了學(xué)生的拔節(jié)成長(zhǎng)。</h3> <h3> 課后何老師向我們講解了學(xué)習(xí)的五要素以及模仿的基本路徑，也與我們分享了自己的工作經(jīng)歷和感悟，提出了“唯有真誠(chéng)，抵達(dá)妙境”的看法。</h3> <h3> 精彩瞬間五：江蘇省特級(jí)教師，南京市雙閘中心小學(xué)副校長(zhǎng)宋運(yùn)來(lái)老師的《學(xué)習(xí)修改》。</h3><h3> 宋老師以《少吃和多吃》的故事為基礎(chǔ)，讓學(xué)生明白了如何修改文章以及怎樣合適地勸說(shuō)別人，然后以生活中的場(chǎng)景為新話題，讓學(xué)生從詞語(yǔ)的替換到人物的替換，再到事件的替換，創(chuàng)編一個(gè)新故事，學(xué)生們暢所欲言。讓我們感悟到了“例文”和“仿寫”的作用。</h3><h3><br></h3> <h3> 兩天半的優(yōu)質(zhì)觀摩課、精彩的講座和光谷四小孩子們的大膽表達(dá)，靈動(dòng)思維，讓與會(huì)教師品味到了語(yǔ)文的潤(rùn)澤香甜。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，看到大家高漲的學(xué)習(xí)熱情,我被震撼了。原來(lái)有這么多的人熱愛著語(yǔ)文教育事業(yè),我為能加入他們而高興。</h3><h3> 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我從思想上對(duì)作文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名轉(zhuǎn)型的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足。但我也堅(jiān)信楊絳先生所說(shuō)"一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉,就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料,搗得愈碎,磨得愈細(xì),香得愈濃烈。"最后，我想用謝先軍博士的一句話與大家共勉：心有光芒，必有遠(yuǎn)方。夢(mèng)想猶如微弱的陽(yáng)光穿過(guò)陡峭的的山崖峭壁,照入黑暗的山谷,指明了前進(jìn)的方向，我們一定能懷揣著這亮光在教育路上越行越遠(yuǎn)。<br></h3>