<h3> 在學(xué)校的精心安排下，4月24-25日很幸運(yùn)地參加了東營(yíng)市組織的“小學(xué)語文青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，前后聽了十節(jié)課。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我從中受益匪淺。</h3><h3> 這次聽課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。</h3> <h3> 在《大象的耳朵》教學(xué)過程中，教師通過解讀文本，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先利用游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性; 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程，也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 在《蜘蛛開店》教學(xué)的過程中，教師以講故事為主線啟發(fā)學(xué)生閱讀文本。從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對(duì)蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，將三次開店的部分分解成三個(gè)看似獨(dú)立但又緊密相連的小故事。整堂課以學(xué)定教，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。</h3><h3><br></h3> <h3> 《鄉(xiāng)下人家》和《魚游到了紙上》以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的讀、品讀感悟、朗讀再現(xiàn)，讀中質(zhì)疑探究，讀中想象遷移，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 《紀(jì)昌學(xué)射》一文教學(xué)時(shí)循著“飛衛(wèi)提要求——紀(jì)昌勤奮練習(xí)——結(jié)果如何”這條教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中明白寓意，同時(shí)教給學(xué)生按這種結(jié)進(jìn)行復(fù)述，學(xué)習(xí)這種構(gòu)段方式進(jìn)行小練筆。</h3> <h3> 聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。</h3><h3> </h3> <h3> 在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。</h3><h3></h3>