<h3> 四月的春雨，漸漸瀝瀝，時(shí)而稠密，時(shí)而稀釋，不像夏天的雨，來(lái)的迅猛，去的急燥。陽(yáng)春的氣息欲昵濃，正是賞雨季節(jié)時(shí)，也是詩(shī)人抒發(fā)浪漫情懷的季節(jié)！</h3> <h3> 作文是反映學(xué)生內(nèi)心世界、知識(shí)世界的一扇窗戶，為了豐富學(xué)生的校園文化生活，通過學(xué)生手中的筆，真實(shí)地記錄自己的生活感受和成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生對(duì)生活的觀察力、聯(lián)想力，同時(shí)也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，營(yíng)造良好的作文教改氛圍。</h3> <h3>
</h3> <h3> 4月23日下午，甘州區(qū)金安苑學(xué)校的校園洋溢著競(jìng)賽的喜悅，浸透著筆墨的芳香，一至三年級(jí)學(xué)生作文（寫話）競(jìng)賽活動(dòng)如期舉行。一千多名孩子帶著滿滿的讀書收獲，在書寫中實(shí)踐語(yǔ)言，表達(dá)心聲；在書寫中運(yùn)用語(yǔ)言，抒發(fā)情感， 踐行著"營(yíng)造校園文學(xué)氛圍，推進(jìn)廣泛閱讀"的活動(dòng)宗旨，讓濃郁的書香洋溢校園。</h3> <h3> 活動(dòng)前，低語(yǔ)備課組教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)“五步習(xí)作指導(dǎo)法” 的理論，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在本質(zhì)和精神內(nèi)涵，做好宣傳工作，備好寫法指導(dǎo)課教案，準(zhǔn)備好學(xué)法指導(dǎo)課件，上好寫法指導(dǎo)課。</h3> <h3>五步作文教學(xué)法</h3><h3>一、“賞”之策略，讓學(xué)生的興趣濃起來(lái)</h3><h3>二、“記”之策略，讓學(xué)生的語(yǔ)言妙起來(lái)</h3><h3>三、“聯(lián)”之策略，讓學(xué)生的想象飛起來(lái)</h3><h3>四、“仿”之策略，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)囤起來(lái)</h3><h3>五、“創(chuàng)”之策略，讓學(xué)生的構(gòu)思奇起來(lái)</h3> <h3> 競(jìng)賽前，教科室認(rèn)真安排，學(xué)科組多方討論制定合理的競(jìng)賽方案，為活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 比賽開始了，參賽選手們迅速進(jìn)入狀態(tài)。只見同學(xué)們有的奮筆疾書，有的埋頭苦寫，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，更多人筆走如飛。</h3> <h3> 比賽中，學(xué)生們信心十足，認(rèn)真審題，文思泉涌，用妙筆盡情抒寫自己的真情實(shí)感。</h3> <h3> 老師們利用課余時(shí)間挑選優(yōu)秀習(xí)作，仔細(xì)批改。<br></h3> <h3> 孩子們的作文書寫漂亮，內(nèi)容真實(shí)，描寫細(xì)膩，情感真摯。每篇作文都有其獨(dú)特的觀察視角，同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，表達(dá)了對(duì)生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。</h3> <h3> 一篇篇鮮活動(dòng)人的作文，不時(shí)打動(dòng)著評(píng)卷老師的心。經(jīng)過老師認(rèn)真、公平、公正的評(píng)卷，評(píng)出了團(tuán)體總分第一第二名和個(gè)人一二三等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 此次作文（寫話）競(jìng)賽，給孩子們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓孩子們享受到了寫作的樂趣，既是對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ罘e累以及作文水平的考察，提高同學(xué)們對(duì)寫作的興趣，為我們的校園生活增光添彩，也讓老師們互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。</h3> <h3>策劃:平增文 </h3><h3>指導(dǎo):楊學(xué)軍 徐克峰 朱興高</h3><h3>審核:王 燕 韋淑娟</h3><h3>攝像:鄭 宏 曹 麗</h3><h3>制作: 曹 麗 </h3>