<h3> 四月的春雨，漸漸瀝瀝，時而稠密，時而稀釋，不像夏天的雨，來的迅猛，去的急燥。陽春的氣息欲昵濃，正是賞雨季節(jié)時，也是詩人抒發(fā)浪漫情懷的季節(jié)！</h3> <h3> 作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗戶，為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的筆，真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高學生對生活的觀察力、聯(lián)想力，同時也為了老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，營造良好的作文教改氛圍。</h3> <h3>
</h3> <h3> 4月23日下午，甘州區(qū)金安苑學校的校園洋溢著競賽的喜悅，浸透著筆墨的芳香，一至三年級學生作文（寫話）競賽活動如期舉行。一千多名孩子帶著滿滿的讀書收獲，在書寫中實踐語言，表達心聲；在書寫中運用語言，抒發(fā)情感， 踐行著"營造校園文學氛圍，推進廣泛閱讀"的活動宗旨，讓濃郁的書香洋溢校園。</h3> <h3> 活動前，低語備課組教師統(tǒng)一思想，提高認識，組織認真學習“五步習作指導法” 的理論，深刻領會其內在本質和精神內涵，做好宣傳工作，備好寫法指導課教案，準備好學法指導課件，上好寫法指導課。</h3> <h3>五步作文教學法</h3><h3>一、“賞”之策略，讓學生的興趣濃起來</h3><h3>二、“記”之策略，讓學生的語言妙起來</h3><h3>三、“聯(lián)”之策略，讓學生的想象飛起來</h3><h3>四、“仿”之策略，讓學生的經(jīng)驗囤起來</h3><h3>五、“創(chuàng)”之策略，讓學生的構思奇起來</h3> <h3> 競賽前，教科室認真安排，學科組多方討論制定合理的競賽方案，為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。</h3> <h3> 比賽開始了，參賽選手們迅速進入狀態(tài)。只見同學們有的奮筆疾書，有的埋頭苦寫，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，更多人筆走如飛。</h3> <h3> 比賽中，學生們信心十足，認真審題，文思泉涌，用妙筆盡情抒寫自己的真情實感。</h3> <h3> 老師們利用課余時間挑選優(yōu)秀習作，仔細批改。<br></h3> <h3> 孩子們的作文書寫漂亮，內容真實，描寫細膩，情感真摯。每篇作文都有其獨特的觀察視角，同學們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，表達了對生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。</h3> <h3> 一篇篇鮮活動人的作文，不時打動著評卷老師的心。經(jīng)過老師認真、公平、公正的評卷，評出了團體總分第一第二名和個人一二三等獎。</h3> <h3> 此次作文（寫話）競賽，給孩子們提供了一個展示自我的平臺，讓孩子們享受到了寫作的樂趣，既是對孩子們日常生活積累以及作文水平的考察，提高同學們對寫作的興趣，為我們的校園生活增光添彩，也讓老師們互相學習取長補短。</h3> <h3>策劃:平增文 </h3><h3>指導:楊學軍 徐克峰 朱興高</h3><h3>審核:王 燕 韋淑娟</h3><h3>攝像:鄭 宏 曹 麗</h3><h3>制作: 曹 麗 </h3>