<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自理即自立。生活自理能力在一個人的一生中非常重要，特別是孩子。從小培養(yǎng)和鍛煉孩子的自理能力能夠促進孩子責任感、獨立性、自信心的增強，并為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本學期校自理協(xié)會制定了“用行動見證成長、用成長感恩祖國”的家庭自理課程目標，要求各年級從“衣、食、住、行”四大方面展開討論、制定方案、研討策略、出臺評價！為了貫徹這一方針，4月18日，家委會秘書長和自理組家長共同走進家長課堂，給一三班的同學們普及了一年級孩子應具備的自理能力目標，以及21天自理習慣養(yǎng)成計劃正式啟動。</h3> 普及自理能力目標 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一環(huán)節(jié)梁子墨爸爸用一張漫畫作為開場，調動起孩子們的積極性，并提出“什么是自理能力”的問題，讓孩子們按照個人理解回答。然后讓孩子們用紙和筆逐項記錄了各自已掌握哪些自理能力。所提的問題即一年級自理課程目標的內容，主要包括“自己穿衣服；自己洗臉刷牙；自己整理書包；會掃地、會拖地；洗襪子、疊被子；自己寫作業(yè)；自己背書包”等，孩子們掌握情況有些差異。記錄結果已帶回家，希望家長們能夠根據(jù)每位孩子的特點進行個性化引導，讓不會的孩子學會，已經(jīng)會的要熟練，熟練的要堅持，真正將自理能力融入到日常生活當中去。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過孩子們的回答可以看到，部分孩子自理能力確實相對薄弱，但孩子們說出的原因也讓我們認識到家長的一些問題。其實有些事情并不是孩子不想做，不想嘗試，而是家長過度愛護，總擔心孩子小不敢放手，或者嫌孩子動作慢，搞得臟亂差，因此處處包辦代替，久而久之孩子的獨立愿望會慢慢消失，養(yǎng)成依賴心理，自信心下降，所以家長們也要適時更新自己的教育觀念，適當放手，更多耐心，鼓勵孩子獨立自主完成，要相信我們的孩子比我們想的更厲害！他們會成長！他們可以做到！</h3> <h3> 附：2019年 一年級自理計劃</h3> 系鞋帶水平摸底 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二環(huán)節(jié)是對孩子們系鞋帶的水平進行初步摸底。現(xiàn)場找了當天穿系帶鞋子的同學上臺舉行個小競賽，最快的女生用時10秒完成，這個成績也成為了孩子們接下來挑戰(zhàn)系鞋帶的記錄。相信經(jīng)過練習，下次會有更多的孩子掌握此項技能，在以后的班級活動中展示自己的水平。寶貝們，學會系鞋帶，不再受局限，就可以選擇更多自己喜歡樣式的鞋子啦～</h3> <h3> </h3><h3> </h3> 21天習慣養(yǎng)成啟動 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三環(huán)節(jié)是給每個孩子發(fā)了一張培養(yǎng)自理能力的習慣養(yǎng)成表和貼紙，并計劃于6月依據(jù)此表完成情況進行評比，評選出班級自理小標兵。希望借助集體的影響力，挖掘孩子的主觀能動性，在家長的輔助下，讓孩子自己進行操作和管理，逐步提高自理能力。</h3> <h3> 動動小手，把記錄表和貼紙“卷”回家。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過此次課堂活動，使孩子們認識到了自理能力的重要性，并對一年級自理目標有了清晰的認知。除了課堂宣貫外，自理組還在班級交流群中向各位家長發(fā)布了宣講PPT及記錄表，邀請家長們積極參與進來，根據(jù)每位孩子的特點和自理程度進行引導，并與孩子共同完成記錄表的獎懲制定及兌現(xiàn)，確保孩子們有更高的積極性和更大的動力去執(zhí)行這項計劃。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對于自理習慣的培養(yǎng)，我們是認真的！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讓我們一起期待各位自理小標兵的成果吧！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>