<h3>觀察記錄</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察人物:申偲童</h3><h3>觀察教師:瑩瑩老師</h3><h3>觀察記錄:</h3><h3>星期一早上童童來到幼兒園，因為生病她的媽媽在和老師交代藥怎么喝，童童的眼睛一直盯著媽媽看，直到媽媽告訴完我，媽媽說：在幼兒園要聽話呦，童童再見，童童給媽媽招招手說再見，我和童童回教室的路上童童說：我里邊有草莓味兒的藥，可甜可甜了，師：童童你是感冒了嗎？嗯嗯是的 所以我要喝藥呀。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>童童對自己喜歡的東西或事物都特別的上心，尤其是她在工作的時候，非常認真。</h3> <h3>觀察對象：王藝碩</h3><h3>觀察時間：四月份</h3><h3>觀察老師：小花老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>在戶外活動時我看見豆豆一臉認真的給別的小朋友打針，當(dāng)時我不知道他在做什么？我好奇過去問他，我說豆豆，你在做什么呢？豆豆說我在給病人打針呀，我是一個醫(yī)生，他們生病了，他們就會很難受的，所以我要把他們治好，他們就不難受了，我說好的，然后我就在旁邊靜靜的觀察著他們，我發(fā)現(xiàn)豆豆在給他們治病的時候都像在工作時一樣，非常認真專注。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>豆豆工作時認真專注，就像誰也不能打斷他工作一樣，遇到不會的工作時也會向老師求助，但是有時候想做什么他不會告訴老師。他會一直的看著老師，豆豆，老師希望你，勇敢一點，有什么事情就告訴老師。</h3> <h3>觀察對象：雷可萱</h3><h3>觀察時間：2019年4月</h3><h3>觀察地點：蒙豆一班</h3><h3>觀察老師：小花老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>一天我們在課外活動的時候，我偶然間發(fā)現(xiàn)可萱和別的小朋友在玩醫(yī)生給病人打針的游戲，可萱坐在那兒，然后另一個小朋友裝模作樣的假裝拿出一根針放在可萱的手上，想真的在打針一樣，而可萱呢，像真的是有針扎進自己的手上一樣，對醫(yī)生說，輕輕的，我怕疼，盡管我在那沒有打擾他們，可萱還是看見了我，一臉害羞的看著我，然后我對她微笑，她也對我微笑。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>愛玩是孩子的天性,她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子,通常都比較活潑好動,有自己的主見,喜歡創(chuàng)新,作為教師我們要細心耐心地引導(dǎo),在不打擾孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下,玩出自己的創(chuàng)意。</h3> <h3>觀察時間:四月份</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察人物:鄭靜川</h3><h3>觀察老師:娜娜老師</h3><h3>觀察事件: 小小鄭寶貝聰明、活潑、好動，是個“開心果”。上完蒙氏課讓寶貝們自由工作，班里學(xué)習(xí)氣氛很好。我正在看其他小朋友操作有柄插座圓柱體的工作，聽見有人叫我，回頭看見偉彤小朋友在小小鄭旁邊說，小小鄭跪在椅子上。我走過去，問小小鄭，剛才是怎么坐到凳子上的，小小鄭臉突然紅了，我問他那樣做對嗎？他哇的一聲哭了，怎么也不聽老師說，我就告訴他：什么時候安靜了我們在聊天。我曾幾次過去問他，他很執(zhí)拗地站那，就是不理我。要戶外活動了，小小鄭走過來找我承認了錯誤，我抱了抱他，鼓勵他，有錯就改，老師依然喜歡你。小小鄭高興點了點頭。</h3><h3>觀察分析: 孩子犯錯是常事，他不是有意去做錯事情的,而是他在做的時候根本不知道這是違反教室規(guī)則的，老師要做的是正確引導(dǎo)孩子讓他知道做錯了事情要負責(zé)任，承擔(dān)后果的。</h3> <h3>觀察時間:四月份</h3><h3>觀察地點：教室</h3><h3>觀察人物:任柯淼</h3><h3>觀察老師:娜娜老師</h3><h3>觀察事件:美術(shù)課，我給孩子們說要教他們給小鳥涂色。任柯淼聽了，搖搖頭說:“娜娜老師，太難涂了，我不會。”我鼓勵她，不難畫，很簡單的，你肯定會畫，并且還會畫的很好呢。我讓小朋友把紙發(fā)下去。美術(shù)課開始了。老師都會給孩子們講解。寶貝們學(xué)得認真，涂得也很好。我走到任柯淼跟，她畫的很不錯，顏色搭配也很美。我給她豎了個大拇指，她也很自信地笑了。</h3><h3>觀察分析: 孩子在心理上都有獲得肯定和贊賞的需要，如果一個孩子感到自己是被賞識的，自己對別人來說是重要，有意義的，那么她就會自然而然地產(chǎn)生愉悅的，自我肯定的感覺。孩子心智發(fā)育尚不成熟，如果她經(jīng)常被表揚，她的心理就充滿了自豪和自信。相反，如果孩子聽到的都是訓(xùn)斥，責(zé)備甚至挖苦，一個小小的過錯就被家長抓住不放，沒完沒了地進行批評，她就會覺得自己很失敗，什么都做不好，從而否定自己的能力，產(chǎn)生自卑的心理，進而失去對學(xué)習(xí)和生活的厭倦。所以，家長跟老師要多肯定贊賞孩子，讓孩子更優(yōu)秀</h3> <h3>觀察時間：四月份</h3><h3>觀察人物:石煜然</h3><h3>觀察教師:娜娜老師</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察事件:令人驚訝的安安</h3><h3>觀察內(nèi)容:小家伙們真是越來越令人驚訝了。</h3><h3>自由工作時，安安選擇的是四方拼盤的工作。當(dāng)時老師看到了，心想：安安選擇這個工作不知道自己能不能完成？，因為每次有小朋友選擇了這個工作都需要老師的幫助。于是我一直在暗中“監(jiān)視”小家伙的一舉一動，。正當(dāng)我發(fā)愁時，令人驚訝的事情發(fā)生了。安安拿起一個正方形放在盒子里，依次進行著，中間覺得拼的不對了，自己看了看老師有重新拿出來再來一次，就這樣工作進行了有五六遍，安安小朋友終于完成了工作</h3><h3> 分忻：看到安安工作才真正領(lǐng)悟到“教師是環(huán)境的創(chuàng)造者”的真諦。安安在遇到困難的時候也沒有放棄，出色的完成了任務(wù)。真的很棒，他平時的表現(xiàn)也不錯，生活上也很獨立，自己能穿脫衣服，寶貝老師為你感到自豪！</h3> <h3>觀察時間:四月份</h3><h3>觀察人物:趙偉彤</h3><h3>觀察教師:娜娜老師</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察事件:我當(dāng)小班長了</h3><h3>觀察內(nèi)容:</h3><h3>課間吃加餐時，孩子們排隊準(zhǔn)備拿加餐，大家你擠我我擠你，擁成一堆，雖然老師沒有說話，彤彤看見了說:不要擠，排好隊，一個個的拿''但是沒人聽，更有小朋友像小火車一樣沖撞到了第一，彤彤走過去生氣的說：老師說了不可以插隊，請你去后邊去，小朋友聽了看了看老師，慢慢的向隊伍后方走去</h3><h3>分析:所有小朋友甚至在其他群眾活動中也不再擁擠，而是由彤彤小班長維持秩序大家共同遵守規(guī)則。由于規(guī)則是孩子們和老師一起參與制定的，所以，他們都愿意理解，這樣很好的培養(yǎng)了彤彤和小朋友的自律意識！加油吧！！</h3> <h3>觀察對象：李一航</h3><h3>觀察時間：2019年4月</h3><h3>觀察地點：蒙豆一班</h3><h3>觀察老師：小花老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>那天一航眼睛不舒服，媽媽給他帶了眼藥水，兩瓶眼藥水，當(dāng)時我們還以為他會哭鬧著不滴眼藥水，但是比我們想象中的勇敢多了，剛開始滴眼藥水的時候，我問他，你害怕嗎？他說害怕，我再問他，害怕嗎？他說害怕，我就告訴他，不害怕，你行，你可以的，這些困難你都可以克服它，你是最棒的。他說對，我是最棒的，我是男子漢，我笑了笑，誰知道一航滴完眼藥水之后沒哭還沖我得意洋洋的說，老師，我才不會怕呢。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>一航表達能力很強 而且善于與同伴交往。平時就熱情活潑，樂觀向上，在其他方面只要多鼓勵鼓勵，他會充分地表現(xiàn)出出色的一面。</h3> <h3>錢蒙豆一班觀察記錄</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察人物:錢許</h3><h3>觀察教師:瑩瑩老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>今天，錢許小朋友第一次操作圓柱體插座，他先從最高的的開始，一個一個拿起來放進圓穴中，然后又從最矮的圓柱開始，一個一個的插進一直到到最高的一個，做完這些，錢許小朋友開始四處張望，推開圓柱體插座，跑去拿另一項工作，我攔住了他說，“請你把教具歸位”錢許點點頭說：送回家嗎？是的把他送回他的家，這樣會方便其他小朋友再次使用。他聽了，把工作送回去了！</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>圓柱體插座是兒童學(xué)習(xí)空間幾何圖形的第一種教具，錢許小朋友從中也認識了高與矮的不同，也掌握了空間概念。</h3> <h3>觀察記錄</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點:蒙芽一班</h3><h3>觀察人物:亢奕諾</h3><h3>觀察教師:瑩瑩老師</h3><h3>觀察記錄：</h3><h3>我們自由工作完之后，要排隊吃加餐了，沐沐小朋友說道：我有一個哥哥，這時前面安安小朋友說：我也有一個哥哥，我的哥哥都上小學(xué)了，沐沐回答：我家還有妹妹，你家有沒有妹妹呀！安安說：我沒有妹妹，兩位小朋友聽了面對面的哈哈哈大笑起來。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>聽了沐沐和安安有趣的對話，看出來沐沐喜歡和小朋友交流，從沐沐的語氣中，老師可以感覺到他很喜歡自己的妹妹，在家里肯定也很照顧自己的妹妹是一個好哥哥。</h3> <h3>觀察時間:四月份</h3><h3>觀察地點：教室</h3><h3>觀察人物:張妍曦</h3><h3>觀察老師:娜娜老師</h3><h3>觀察事件:喝水時間到了，寶貝們自覺到杯架上拿自己的杯子喝水，突然聽到“啪”的一聲，只聽到有人說:“老師，糖糖的水撒在地上了”，班里頓時“轟炸”了，所有小朋友都回頭看著糖糖，糖糖紅著臉不好意思地說:“老師，我不是故意的?！蔽颐嗣念^，輕聲說:“沒燙著就好，沒事的?！彼脕硗习亚謇砀蓛舻乖诘厣系乃?。我又給她重新倒了一杯水。</h3><h3>觀察分析:要讓孩子感受老師的愛，讓她明白老師不會因為她無心的錯而批評她，做錯了事要勇敢承擔(dān)，這是良好品質(zhì)的鋪墊。</h3> <h3>觀察時間：四月份</h3><h3>觀察對象：張為琛</h3><h3>觀察地點：教室</h3><h3>觀察教師：娜娜老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3> 琛琛最近這已經(jīng)漸漸的適應(yīng)幼兒園生活了，每天早上沒有哭泣的現(xiàn)象，但每到中午午睡時，基本不能自己上床睡，雖然是按幼兒園規(guī)定老師把她抱在床上，但過一會總能看見她的小手小腳在動，時不時的坐起來。不過有一點是好的，她不會影響到別的小朋友休息，我走琛琛床邊說:"琛琛你睡不著我拍拍你睡好嗎？她不說話，老師拍一會琛琛就睡著了。</h3><h3>觀察分析：</h3><h3> 琛琛是一個活潑可愛的小女孩吶！但在午睡時還是需要老師陪著或者看著她睡，有點缺乏安全感。</h3> <h3>觀察記錄</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察人物:任柯穎</h3><h3>觀察教師:瑩瑩老師</h3><h3>觀察記錄：</h3><h3>在快樂閱讀的閱讀中，洋洋小朋友最專注的，時不時的去提醒旁邊的小朋友，快和老師讀，一起讀書，老師就請洋洋小朋友將第一課讀到第四課，還得到了老師和小朋友的鼓勵。</h3><h3>觀察分析：熱愛學(xué)習(xí)的洋洋小朋友，她還鼓勵其他小朋友和她一起去讀兒歌，體會書里給自己帶來的快樂。</h3> <h3>觀察記錄</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點:蒙豆一班教室</h3><h3>觀察人物:師屹卓</h3><h3>觀察教師:瑩瑩老師</h3><h3>觀察記錄：</h3><h3>在自由工作的時候，吉吉小朋友選擇了 色板| 的工作，他拿著紅色的色板進行了配對，一直把 紅 黃 藍 三種顏色配對成功后才將工作送回原來的位置上，這時吉吉看到我們的棕色梯沒有擺放好，用手指這說：老師沒有放好，老師：那你愿意將工作擺放好嗎？吉吉點點頭，去完成了棕色梯的排序。</h3><h3>觀察分析：老師非常喜歡吉吉小朋友在工作時候那種認真仔細的樣子，也喜歡吉吉幫助小朋友的優(yōu)良品德。</h3> <h3>觀察時間: 四月份</h3><h3>觀察對象: 張睿軒 </h3><h3>觀察地點 : 教室 </h3><h3>觀察教師: 娜娜老師 </h3><h3>觀察內(nèi)容: </h3><h3> 午睡起床后，小朋友們自己穿鞋子，我讓穿好鞋子的小朋友們都去上衛(wèi)生間了，我見軒軒小朋友的鞋子穿反了，我提醒了軒軒，"軒軒看你的鞋子怎么了 ，是不是穿了呢？"軒軒坐在椅子上把鞋子穿好 ，立即把鞋子換了過來 。 觀察分析: </h3><h3> 在鞋子穿反的時候，我去告訴他，自己把鞋子換來，是為了讓小朋友以后在穿鞋子時學(xué)會檢查自己的鞋子。</h3> <h3>觀察對象：陳靖豪</h3><h3>觀察時間：4月份</h3><h3>觀察地點：蒙豆一班</h3><h3>觀察老師：小花老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>今天靖豪帶來了家里的照片，拿著他們一家人的照片就迫不及待的給我介紹，這是爸爸，這是媽媽，這是他，這是爸爸媽媽和他在一個有很多花的公園里照的，那里有可多漂亮的花了還跟我說老師你去過嗎？我說我沒有去過哪里，讓我很驚奇的是，他對我說，老師，那什么時候我?guī)闳ズ昧?，那里可漂亮了，我哈哈笑起來，他也跟著我笑了起來?lt;/h3><h3>觀察分析：</h3><h3>靖豪在班里和別的小朋友也相處的很好，有什么東西喜歡和小朋友一起分享，在工作的時候也會認真專注于工作。</h3> <h3>觀察對象：張藝煊</h3><h3>觀察時間：四月份</h3><h3>觀察老師：小花老師</h3><h3>觀察內(nèi)容：</h3><h3>再一次午睡當(dāng)中，老師當(dāng)時在給別的小朋友蓋被子，等走到小藝跟前準(zhǔn)備給小藝蓋被子時，小藝卻自己把被子弄開了，自己蓋的被子，自己放的鞋，當(dāng)時老師驚奇地看著他說，小藝你會自己蓋被子了，小藝把頭一歪對我說，老師，我厲害吧，我說小藝你真棒！你很厲害！我心里又悄悄的對小藝豎起了大拇指啊</h3><h3>觀察分析：</h3><h3>不要看小藝是一個安安靜靜的小女孩兒，可是什么都會的，如果你能再大膽一點，把自己心里想的什么或者想做什么的時候，把自己的想法告訴老師那就更好了。</h3>