【瑯琊榜】讀古詩 品古韻——記瑯琊小學(xué)語文教研活動(dòng)他和她的老師 <h3> 微風(fēng)正好，陽光不燥。聞著花香，走進(jìn)瑯琊小學(xué)?，樼鹦W(xué)的語文老師們齊聚一堂，又開始每周一次的教研活動(dòng)了。</h3> <h3> 這一次由金旭婷老師帶領(lǐng)一（3）班的小朋友們走近初夏的池塘，領(lǐng)略詩人楊萬里筆下《小池》的風(fēng)采。</h3> <h3> 金老師從季節(jié)入手，帶領(lǐng)學(xué)生看:溫暖的陽光，波光粼粼的小池，溫柔的泉眼，清楚的樹陰，嬌嫩的小荷還有調(diào)皮的蜻蜓。一切美好都匯聚成了一幅寧靜而又有生機(jī)的初夏荷塘圖。孩子們身臨其境，似乎也跟著詩人來到了小池邊，與詩人一起吟詩。</h3> <h3> 詩和歌一樣有節(jié)奏有韻味。金老師根據(jù)一年級小朋友們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀、歌唱《小池》。小朋友們一邊拍手，一邊搖頭晃腦的，沉浸在課堂里。 </h3> <h3> 教研活動(dòng)最值得看的就是最后老師們的評課環(huán)節(jié)。老師們各抒己見，李竹妹老師認(rèn)為低段學(xué)生誦讀古詩時(shí)十分需要老師的帶領(lǐng)，教師可以先示范朗讀，再讓學(xué)生在體會(huì)、感悟中學(xué)會(huì)誦讀。翁煜進(jìn)老師認(rèn)為在體會(huì)古詩韻味和詩人的情感時(shí)，教師還需要多多引導(dǎo)。金老師聽了覺得獲益匪淺。</h3> <h3> 最后金老師也進(jìn)行了自我反思。她覺得在古詩教學(xué)方面，她還需要多多學(xué)習(xí)。古詩教學(xué)很多時(shí)候只可意會(huì)不可言傳，教師要做的是引導(dǎo)孩子們在體會(huì)中感受情感，多讀多想，這樣學(xué)生才會(huì)真正懂得古詩的精髓。</h3>