<h3> 今日，為落實教委“挺腰工程”，加深傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與傳承老北京技藝，順義五中師生組織設(shè)計并實施了“福佑吉祥——北京葫蘆藝術(shù)莊園”社會大課堂教育活動。</h3><h3> 在行前，年級領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)學(xué)科教師多次碰頭，商討活動主題和方案。大家群策群力，一致認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承是本次大課堂教育的重點，也是最后評價的亮點，因此安排了相關(guān)教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行初步教育，例如選好畫稿內(nèi)容和主題，了解傳統(tǒng)游戲的精妙所在等。在行后，年級擬定近期對孩子們的藝術(shù)作品做集中校內(nèi)展示和評獎活動。</h3><h3> 上車前，德育處和年級主任先后強(qiáng)調(diào)了安全、紀(jì)律、文明、觀禮等基本要求。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)火繪葫蘆之前，學(xué)生們先學(xué)習(xí)了火災(zāi)消防知識，聽消防員叔叔講自己在訓(xùn)練和救災(zāi)中的精彩故事。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，最后用熱情的掌聲向消防員叔叔表示敬意。</h3> <h3> 傳統(tǒng)技藝“火繪葫蘆”的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)游戲“九連環(huán)”的學(xué)習(xí)是今天的重頭戲。</h3> <h3> “火繪葫蘆”的學(xué)習(xí)先從勾描開始。學(xué)生們事先在老師的指引下做好了底稿，因此學(xué)生們一聽到“開始”的指令時就迫不及待動起手來。學(xué)生們的底稿各有特色。例如很多學(xué)生都把社會主義核心價值觀寫入底稿，還有部分學(xué)生把山水畫搬到了葫蘆上。個別的同學(xué)還借鑒葫蘆的傳統(tǒng)寓意設(shè)計了很棒的文創(chuàng)作品。</h3> <h3> “火繪葫蘆”的第二步是火繪，這也是該項技藝得名的原因。打底稿同學(xué)們還能做到得心應(yīng)手，用烙鐵卻是大姑娘上轎——頭一回。如何控溫、如何運筆、如何渲染……雖是不懂，但初生牛犢不怕虎，學(xué)生們在動手中學(xué)習(xí)動手，在實踐中總結(jié)提升。慢慢的，學(xué)生們手里的作品已經(jīng)活靈活現(xiàn)了。</h3> <h3> 接下來是“九連環(huán)”的學(xué)習(xí)和比賽?！熬胚B環(huán)”是古典游戲，考驗人的動腦和動手能力，對孩子們的邏輯思維是不小的挑戰(zhàn)。很多同學(xué)看了破解“九連環(huán)”的視頻依然一頭霧水，甚至有的孩子直接投降了。不過事情總有例外，有一部分同學(xué)看明白了視頻，找到了規(guī)律，慢慢的手中的動作變得快了起來。最后，孩子們還進(jìn)行了比賽，看一看誰解“九連環(huán)”最快。</h3> <h3> 上午行程結(jié)束后，下午孩子們在樹林里做了各種拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)了團(tuán)隊建設(shè)、協(xié)作能力、發(fā)掘了潛能。</h3> <h3> 一天下來，孩子們不僅不喊累，而且精神飽滿斗志昂揚。葫蘆藝術(shù)莊園大課堂活動使學(xué)生們學(xué)到了傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝、感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值所在。</h3>