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不忘初心的美篇

玉瑤

<h1>重構(gòu)“教與學(xué)”，助推素養(yǎng)成果的落實</h1><h3></h3><h5>---嶗山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略”研討會</h5><h3></h3><h3>細(xì)雨延綿，萬物復(fù)蘇。4月28日嶗山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)策略”研討會在嶗山區(qū)育才學(xué)校如期舉行。區(qū)教研員王紅杰老師及嶗山區(qū)三年級全體數(shù)學(xué)老師參加了本次研討活動。</h3><h3>本次研討活動包括課例展示、團(tuán)隊集備展示、互動評課、會議總結(jié)四個環(huán)節(jié)。</h3> <h3>一、聚焦課堂，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)</h3><h3>首先由來自育才學(xué)校的李京老師進(jìn)行了《24時計時法》的課例展示。李老師通過天文館的情景圖引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突：同一時刻為什么有兩種表示方法？引入對24時計時法和普通計時法的學(xué)習(xí)。接著李老師借助鐘表先讓學(xué)生認(rèn)識鐘表走過的2圈，然后借助時間尺進(jìn)一步體會兩種計時方法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。最后回歸情境，內(nèi)化概念，整個環(huán)節(jié)條理分明，層層深入。</h3> <h3>二、團(tuán)隊展示，深刻理解教材</h3><h3>接下來由育才學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行了現(xiàn)場交流展示。首先是劉燕老師依據(jù)課標(biāo)對教材進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀；接著李京老師結(jié)合本節(jié)課的執(zhí)教過程以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行了自我反思；張玉瑤老師就課例所體現(xiàn)的學(xué)科德育點“思維嚴(yán)謹(jǐn)”、“理性精神”及“愛國主義”三方面做了細(xì)致的解讀；劉亞軍老師對本節(jié)課所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點中的“抽象思想”和“建模思想”展開交流。四位教師深入淺出的分析交流，讓這節(jié)課的主線更加清晰明了。</h3> <h3>三、互動評課，交流中促發(fā)展</h3><h3>在互動評課環(huán)節(jié)，王老師與聽課老師進(jìn)行了熱烈討論，老師們積極參與，大家一致贊同在時間尺上要讓學(xué)生充分的說一說時間卡貼在哪個位置，是怎么找到的？讓學(xué)生充分感知兩種計時方法之間的聯(lián)系。</h3> <h3>四、名師引領(lǐng)，明確教學(xué)方向</h3><h3>活動最后，嶗山區(qū)研訓(xùn)中心教研員王紅杰老師為老師們進(jìn)行了會議總結(jié)。王老師結(jié)合課例肯定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路，她提出教師在備新課時要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，把握學(xué)生的學(xué)情，以學(xué)生的模糊點為切入點，突破教學(xué)難點。同時王老師還提出要充分發(fā)揮同組的力量，對同一節(jié)課進(jìn)行集備，群策群力，共同打造精彩課堂。王老師的講解清晰明了，鞭辟入里，為老師們的教學(xué)明確了方向。</h3>