中班繪本閱讀――《小豬變形記》教研活動(dòng)

美友66201420

<h3>　　故事的主角是一只成天為自己找不到快樂(lè)而不停煩惱的小豬。它總是非常羨慕別的小動(dòng)物，比如長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿可以吃到樹頂上美味的樹葉，長(zhǎng)鼻子的大象可以自在地享受噴水的樂(lè)趣，而長(zhǎng)著強(qiáng)壯腿的斑馬可以在草地上奔跑……于是，小豬也變成它們的樣子去體會(huì)它們的快樂(lè)，但是卻發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們也有著自己的煩惱。最后，小豬還是變回了原來(lái)的模樣，它發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)就是最快樂(lè)的。</h3><h3>這個(gè)非常有趣的繪本故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能一味地盯著別人的長(zhǎng)處，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)得要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、尋找自己的快樂(lè)才可以讓自己真正地快樂(lè)起來(lái)。</h3> <h3>　　此次教研活動(dòng)是由我們中班段老師負(fù)責(zé)，在大家的一力推舉下，決定由我們中三班的小黃老師來(lái)?yè)?dān)任本次活動(dòng)的課教老師，其余老師各司其職，全力協(xié)助小黃老師。</h3><h3> 本次活動(dòng)課的主題確立、課程內(nèi)容、課件教具等，也是在經(jīng)過(guò)我們中班段老師的一次次討論研究后做的決定與改善，小黃老師也在四次的試課后，由聽(tīng)課老師給予意見(jiàn)與幫助，逐漸的完善了本次活動(dòng)的課程內(nèi)容，也制定了相應(yīng)的并且詳細(xì)的活動(dòng)流程。</h3> <h3>　　首先是集體觀摩教學(xué)，開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)是幼兒跟著老師一起隨著律動(dòng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是能讓幼兒更好很快的進(jìn)入狀態(tài)，并擁有輕松愉悅的心情。</h3><h3>隨后向客人老師打招呼，接著同老師們一起進(jìn)入集體教學(xué)。</h3> <h3>　　在整個(gè)活動(dòng)課中，幼兒被課教老師親切的語(yǔ)態(tài)，形象的描述牢牢的吸引，以至于整堂課下來(lái)幼兒注意力都很集中，氣氛也是相當(dāng)活躍，每個(gè)小朋友都積極而有禮貌的舉手，在老師叫到后回答老師的問(wèn)題，并且能完整的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，課教老師也能用心的傾聽(tīng)幼兒的答案，并適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒，鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)幼兒！</h3><h3> 看到幼兒認(rèn)真而快樂(lè)的聽(tīng)著故事，積極而勇敢的回答問(wèn)題，讓在座的聽(tīng)課老師也深有感觸，收獲良多！</h3> <h3>　　集體教學(xué)觀摩結(jié)束后，是課教老師的說(shuō)課，以及自我評(píng)析與總結(jié)。課教老師在臺(tái)上細(xì)細(xì)述說(shuō)，款款而談的樣子，大方、自信、美麗，讓在座的其他老師都印象深刻，由衷的贊嘆！</h3> <h3>而后是分小組研討，研討過(guò)程中每個(gè)人都極盡所言，完整而有效的發(fā)表自己的建議。我們不僅僅是在發(fā)表自己的看法，更多的是相互學(xué)習(xí)，相互共勉！</h3> <h3>　　再是由小組代表發(fā)言，即是小組代表，必定是集百家所長(zhǎng)，眾人之言，給出寶貴而鎮(zhèn)重的建議。</h3> <h3>　　最后是輔導(dǎo)老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，也讓此次活動(dòng)完美的落幕，雖已落幕，但學(xué)到的東西卻很多，像一顆種在心上的種子，不斷生根發(fā)芽！</h3>