<h3> 從趙鵬校長的口中得以知道吳玉國老師這樣一個人，后來他不斷的提起吳玉國老師，說吳老師怎么怎么樣，讓我對這個人充滿了好奇。我就在網(wǎng)上看他的資料。吳玉國老師是全國著名特級教師，正高級教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象。南京游府西街小學副校長，一直從事小學學校管理與小學數(shù)學教學研究，多次開設(shè)公開課與專題報告，發(fā)表文章30余篇（核心期刊及人大轉(zhuǎn)載10篇）。在“同伴交往教學研究”與“結(jié)構(gòu)化學習研究”中逐步培養(yǎng)起“自然融合，自我建構(gòu)”的教學主張與“與孩子一起成長”的教育思想，獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學成果獎3項。</h3><h3> 看到網(wǎng)上對吳老師這么高的評價，讓我對吳老師更加好奇了。這樣一位大家怎么會同意來我們這窮鄉(xiāng)僻壤的學校呀？</h3><h3>很快我的疑問得到了解答。</h3><h3> 4月22日一早，我們學校開例會時，趙鵬校長激動的說：“吳老師這星期六要來咱們學校講課了！”猛地一聽到，老師們的心情同樣也很激動。會后校長給我說吳老師講課作報告的時候讓我主持。我既高興又有點兒害怕，高興的是我能和一位教育大家近距離接觸，害怕的是到時候會緊張的語無倫次。我回來想了想，這是一次難得的機會，還是要來當這個主持人。</h3><h3> 星期六早上我們都早早的來到學校，打掃衛(wèi)生，準備迎接吳老師到來。天氣雖然很不好，但是老師們的干勁兒卻一點兒也沒有消減。下午我們四間房鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導們和其他學校的領(lǐng)導、老師陸陸續(xù)續(xù)的來到我們八完小，這一切都在說明一場重要的活動要在我們四間房鎮(zhèn)八完小舉辦了！</h3><h3> 下午三點吳老師如約而至。遠遠望去吳老師就像一個鄰家大叔一樣親切。校長悄悄的給我說：“吳老師想直接給孩子們上課，你一會兒把你的詞調(diào)整一下?！泵鎸χ鴧抢蠋?、我們中心校的領(lǐng)導和全鎮(zhèn)的小學數(shù)學老師們，我這個初出茅廬的主持人懷著緊張激動心情磕磕絆絆的開始了我人生中第一次的主持。</h3><h3> 我簡短的介紹過后，吳老師開始他的教學。上課伊始，吳老師親切問學生知道他的什么？簡短的對話中，他不斷的鼓勵學生，用他幽默的話語讓學生消除了緊張的情緒。整個課堂活動中，吳老師不斷的鼓勵學生，讓班里的讓學生們當小老師，使他們更加自信。在吳老師的課堂中，真正體現(xiàn)了學生為學習的主體，老師為主導的新課程改革的教育理念。他不斷的問學生：“同學們，我說明白了嗎？”他的這句話看著簡單，但是確實真正的重視學生們的課堂感受。在吳老師多種引導下，孩子們學習起來毫不費力。吳老師在提問學生們時，總是彎下腰平視著，孩子們回答完，他就會讓大家給回答的同學鼓掌！</h3><h3> 講完課，吳老師問學生們：“同學們，可以下課嗎？”孩子久久的不愿離開，一是舍不得和藹可親的吳老師，二是還沒思考出來吳老師在課堂上提出的問題。</h3><h3> 一堂精彩數(shù)學課就這樣在孩子們依依不舍中結(jié)束了。休息了十分鐘后，吳老師開始了他的報告。其中給我印象最深的一句話是“你了解你的孩子嗎？你懂你的孩子嗎？”他的這句話一出，我就在思考我平時上課的時候是不是過分的忽視了我的學生們？我的方法交給學生，為什么學生的成績提高不了？我要怎么改變我的教學方法？我怎么才能調(diào)動學生的積極性？我的課堂小組討論，怎么才能不流于形式？
大道理誰都懂，做起來很難。我們今天邁開了第一步，相信在吳老師的指導下，我的困惑都能得到解答。</h3>